帕累托分析法在高校体育教育建设及风险防控中的应用——评《体育教育学》

近几年实行新课改以来，我国高校的体育教育迅速发展。虽然体育项目、种类、性质各不相同，但体育活动的目的和运作模式都有着相对稳定的原理及规律。为完善我国现行体育教育的发展机制并使体育教育更加健康地提升和进步，我国高校势必要在体育教育的原理、规律及教育方法方面进行研究，同时也要对高校体育教育建设中有可能出现的风险进行科学合理的防控。采用帕累托分析法结合《体育教育学》能够更加深入地对我国现阶段的高校体育教育与其他教育学科进行渗透式交叉应用理论研究，在对建设中的风险进行有效防范后，逐渐将高校体育教育发展成高校的主干课程。由北京师范大学出版社出版的《体育教育学》全书共分为十章，以循序渐进的编写方式从体育教育的思想概述逐渐延伸，详细地介绍了体育与学校教育、体育与素质教育、体育与全民健身的关系，体育教育的目标及实现目标的途径，体育教育的内容，体育教学的相关方法，体育教育资源与管理及相关的法律规定。

体育教学不仅内容丰富，教学的形式和方法也多种多样。新课改推行以来，各大高校逐渐开始重视学生的身心全面成长，对体育课程的设置以及内容也开始有了诸多的选项。但体育的教学环境和器械设备却始终未能跟上理念的步伐，从器材的购进，到经费的支出，再到教师团队的配备，高校体育教育的建设存在着一定程度的不足和隐患。体育事故的频繁发生已经逐渐引起了社会各方面的关注，体育环境的复杂化、多样化无形中也增加了高校体育教育建设的风险。因此，专家们采用帕累托分析法对高校体育教育的风险进行了评估并且对防控措施进行了深入的研究，这不仅是一个课题，更是一项紧迫的任务。从研究结果可以得知，教师普遍认为高校体育建设风险主要包含以下几种原因，即注意力集中不足、错误动作未能及时得到纠正、学生体力较差、学生的个性化差异较大、准备活动没有充分做到位、教师的示范动作不规范、学生的作息不规律、学生的睡眠不足等。另外，还要结合气候条件和学校其他课程教学任务占用体育课等情况进行综合分析和考虑。在教学过程中，也存在教学器材无法达标和日常维护不当而造成的体育事故。学生对自身缺乏一定的保护意识也是体育教育的风险之一。而从学生的角度来看，体育教育建设的风险在于自身并不具备运动的习惯、在课程当中教师没有起到保护的作用、基础技能较差、身体的柔韧性不到位、反应速度慢、教学场地器材设施不

书名：体育教育学

作者：陈洁 宋文利

ISBN：9787303135516

出版社：北京师范大学出版社

出版时间：2012-02

定价：28.00元

到位、教师不够专业等。

从研究数据可以看出，课前的准备工作会直接影响到体育教育建设的质量。课堂教学质量是否能够得到保障也要看课前的准备工作是否到位，是否符合学生的实际情况。充足的准备活动能够让学生更加适应体育教学的内容，同时也能够有效避免学生因运动不到位而出现的损伤。教师应当根据学生的具体情况对其错误动作进行及时的纠正，在进行活动前，教师应当严格按照规范对学生进行正确的示范和指导，保障学生的动作和技术是正确且规范的，避免学生不规范动作对自身造成伤害。在教授新内容和新技术的同时要保障学生的注意力集中，加大对学生体育学习与练习中的保护和协助，这样才能够保障学生完成学习内容的同时有效减少运动所带来的风险。加大对运动器械的管理力度，定期进行维护和不定期进行细节检查，避免因运动器材而造成不必要的体育事故，降低体育教育的风险。教师在教学过程中应当不断提醒学生需要注意的安全事项，尽量消除潜在的隐患，采用更加科学的教学和训练方法提升学生的整体身体素质。教师应当不断提升自身的专业水平和教学能力来避免体育教学的风险，进而推动高校体育教学的革新和完善。

《体育教育学》作为教材能够根据高校体育专业的实际教学情况与学生的个性特点，从社会对体育专业相关人才需求的角度出发，以体育教育实践为基础，结合实际案例对高校体育教育的建设进行深入的研究，充分展现出本教材的针对性、教育性、实时性和实践性。读者通过阅读本书能够充分地了解和掌握体育教育的内涵与目的，并且可将书中内容有效地应用在体育教育的实践过程当中。本书适合作为体育相关专业的学生或者教职人员作为参考资料进行使用。