高职院校物流实验平台建设研究

□ 吴常梅

(江苏医药职业学院，江苏 盐城 224005)

本文研究高职院校物流实验平台建设有关的内容，是结合了当前社会经济发展趋势的基础上，综合性的设定了高职院校物流实验平台建设的目标，在注重提高高职院校物流专业教学效果的基础上，扩展物流实验教学思路，并培养高职院校学生的创新意识，注重增强学生的实验操作能力。侧重于培养高职院校高素质的技能型人才，尤其是具备较高计算机操作能力、智能化设备应用能力以及一定的科研能力的高职院校物流专业人才等，是当前社会所需的人才之一。高职院校学生通过应用物流实验平台功能，不断丰富自身的实践经验，为其更好更快的适应社会经济发展带来了可能。因此，本文通过分析高职院校物流实验平台建设的必要性以及存在的问题，综合分析高职院校物流实验平台建设技术人才不足、资金不足等问题，并提出针对性的解决措施，以此来提高高职院校物流实验平台建设效果，提升高职院校学生的综合素质。

1 高职院校物流实验平台建设必要性

1.1 物流产业化发展需求逐年提高

由于社会经济的快速发展，电商产业的迅猛进步，对物流产业化发展提出了新的要求，不仅需要大量的物流人才，同时需要更多的物流实验技术支撑，才能满足我国社会经济发展对物流产业的需求。尤其是在物流产业化进步的过程中，信息技术、计算机技术以及大数据、区块链技术等，都成为我国物流产业化发展的重要技术支撑。所以，高职院校有必要针对物流专业设置实验平台，借助于物流实验平台完善实验课程设置的情况，有助于丰富高职院校教师的教学经验，增强师资教学能力，并促使学生能够依托于物流实验平台，培养扎实的物流设备操作能力，从而增强学生的就业竞争力。

1.2 信息技术发展对物流实验教学提出了新要求

信息技术的发展，智能化操作设备的应用，对物流实验教学提出了新的要求，对物流专业人才培养给出了更加多元化的指导。高职院校物流专业学生在具备基本理论知识和操作能力的基础上，更需要具备智能化设备操作和实验设施应用能力，尤其是物流实验研究能力，高素质的科研人才，是当前信息技术发展对物流实验平台提出的新要求，也是提升高职院校学生就业竞争力的关键。高职院校学生的物流实践能力，以及综合运用物流实验设备开展工作，参与物流产业服务，成为本文研究的关键。所以，信息技术进步，为社会发展带来更多新技术的同时，对高职院校物流实验平台建设提供了更多可利用的资源。

1.3 提高学生竞争力的需求

高职院校本身的教学能力以及学生素质偏低，必须要采取有效措施，不断增强物流专业学生的市场竞争力，才能为社会发展培养更多优秀的物流专业人才。如培养具备计算机互联网技术的物流专业技术人才，对提高整个社会的智能化发展水平具有重要意义。高职院校在开展物流实验平台建设的过程中，与企业和其他院校开展物流实验合作，不仅能够实现物流实验资源的共享，同时可以丰富学生的实验经验，培养高职院校学生的社会竞争意识。所以，高职院校开展物流实验平台建设研究，是在已有的教学经验基础上，不断增强学生的参与意识，锻炼学生的自我探究能力，同时让学生切身感受到物流实验平台的功能，能够利用学习的理论知识完成实验课程，从而提升高职院校物流专业学生的综合素质。高职院校物流实验平台建设，有助于提高学生的综合素质，且对学生更好的适应社会竞争起到一定的教学作用。

2 高职院校物流实验平台建设中存在的问题

2.1 物流实验平台建设技术人才短缺

首先，高职院校物流实验平台建设过程中，专业的技术人才短缺，限制了物流实验平台建设工作的顺利开展。其次，计算机、大数据以及区块链等高端技术研发人才不足，对物流实验设施的研究滞后于社会对物流产业发展的需求，不利于高职院校复合型人才的培养。最后，高职院校物流实验平台建设主要依托于政策指导，物流实验平台建设的自主性弱，不利于高职院校培养物流实验平台技术人才，极大的限制了高职院校物流专业综合性人才的培养。所以，针对高职院校物流实验平台建设中技术人才短缺的问题，必须要加强技术和人才的引入，才能加快高职院校物流实验平台完善，增强物流产业化发展的市场竞争力。

2.2 课程体系不合理

高职院校物流实验平台课程体系不合理，其一，高职院校物流课程设置结构不合理，主要以理论课程为主，物流实验研究课程较少，物流实训课程平台建设不充分，导致物流实验研究受到了一定的限制。其二，高职院校物流实验课程体系与时俱进更新的能力有待于提升。物流产业的发展与信息技术密不可分，在信息技术水平突飞猛进的时代潮流中，高职院校物流课程设置相对于社会发展呈现一定的滞后性。其三，高职院校物流实验平台建设的过程中，对智能技术的引用有待于进一步研究，尤其是区块链技术等高端技术的应用仍然需要试验，才能更好的服务于高职院校物流实验平台建设。所以，高职院校必须要积极构建完善的课程教学体系，在已有的教学环境下，进一步丰富高职院校物流专业教学思路，扩展学生的思维，从而增强高职院校学生的综合竞争意识。

2.3 平台设备陈旧

高职院校物流实验平台设备相对比较陈旧，一方面，高职院校现有的物流实验设备以计算机为主，设备相对单一，技术水平低。而且高职院校物流实验平台建设思想理念滞后，对新设备的采购应用意识不高，不利于高职院校科学的应用物流实验平台设备开展教学活动，极大的降低了物流实验平台教学效果。与此同时，高职物流实验设备维修和维护费用高，部分设备系统更新缓慢，物流实验设备的科研究性不高，不能配合高职院校很好的完成物流实验教学活动。另一方面，高职院校本身购置的物流实验设备有限，与企业的实训教学有待于进一步开发，与物流企业的深度合作不充足，不利于高职院校物流实验教学平台的多元化建设。另外，高职院校之间物流实验合作项目开发活动发展缓慢，需要通过高职院校教学资源的共享，教学设备的相互补充利用，才能达到高职院校物流实验设备平台良性循环建设的效果。

3 在高职院校物流实验平台建设中存在问题主要原因

3.1 物流实验平台建设的投入资金不足

高职院校物流实验平台建设过程中的资金投入有限，不能满足高职院校对物流实验设备的需求。尤其是针对高新技术的采购规划不足，必然限制了高职院校物流实验平台长期稳定的服务于教学活动。高职院校物流实验平台建设主要依赖于拨款以及项目资金等，受到高职院校项目研究能力弱、师资力量不足等因素的影响，高职院校物流实验平台建设能够获取的资金来源有限，来自于社会、企业的资助较少。所以，高职院校在构建物流实验平台的过程中，需要加大资金投入，并积极开展校企合作实验研究项目，利用企业的设备和来自于企业的资金，为企业培养更多优秀的高素质物流专业人才，服务于社会经济进步与发展。

3.2 院校对物流实验平台建设的重视程度不高

高职院校在长期发展过程中以理论教学为主，实践教学活动开展受到了设备、资源等限制，在物流课程设置中倾向于理论教学之时，必然使得高职院校物流实验平台建设处于相对弱势的地位，难以满足高职院校长期稳定发展的需要。物流专业教师对实验课程教学的经验不足，以及物流实验教学的参与意识不高，也是限制高职院校物流实验平台建设的主要因素之一。所以，高职院校物流实验平台建设受到诸多因素的影响，需要获得教师以及高职院校的高度重视，将物流实验平台建设提升到课程设置的中心位置，才能有效促进高职院校物流实验平台建设，增强物流实验平台的实践功能，助力于高职院校物流实验课程设置，为高职学生营造良好的物流实验探究氛围，促使高职院校学生在物流实验平台中不断的提升实践操作能力，增强高职院校物流专业学生的就业竞争力。

3.3 物流实验平台设施设备维护更新制度不完善

高职院校物流实验平台设施设备维护更新制度不完善，首先，物流实验平台设施设备维护操作系统不完善，设备陈旧维护难度大，且物流实验平台设备维护成本高。其次，高职院校物流实验平台设施设备更新速度慢，软件环境更新速度慢，极大的限制了物流实验平台硬件设施设备的维护效果。最后，高职院校物流实验平台设施设备维护更新制度不完善，必然导致智能化系统在物流实验平台应用受阻。高职院校需要通过实验平台设施设备的维护更新，延长其为教学服务的时间，同时能够充分发挥物流实验平台的教学作用，全面提高高职院校物流实验平台建设的效果。

4 高职院校物流实验平台建设的对策

4.1 吸收物流实验平台建设技术人才

高职院校物流实验平台建设，需要进一步吸收专业技术人才，才能提高物流实验平台建设效果。首先，高职院校物流实验平台建设对信息技术、计算机以及大数据人才的需求不断增加，所以，必须要积极吸收高素质技术人才，充实物流实验平台建设队伍。其次，重视培养高职院校物流实验科研人员，能够有效的补充物流实验平台建设所需的人才，全面提高高职院校物流实验教学效果。最后，加快高职院校实践教学系统的建设，重视物流实验平台功能的开发，并与企业寻求更多的合作，在积极开展物流实验研究的过程中，实现资源的充分利用，以达到提高高职院校物流实验平台的教学目的，为企业培养更多优秀的物流专业研发和操作人才，助力于我国社会经济的快速发展。

4.2 进一步完善课程体系

高职院校物流实验平台建设过程中，需要不断完善物流课程系统，转变以往理论为主的教学理念，及时调整实践教学规划。首先，高职院校物流专业课程开发应当围绕着理论为主，并积极扩展实践课程内容，与时俱进创新的同时，加快高职院校物流实验平台的智能化建设，从而保证高职院校物流实验平台开发更多的功能，为学生锻炼实践能力，形成良好的实践操作经验提供可能。其次，高职院校物流实验平台建设，应当重视计算机、信息技术、高新技术的引入，注重培养学生的综合素质，全面提升高职院校学生参与社会竞争的能力。高职院校通过完善物流实验课程体系，充分利用物流实验平台功能，尽可能的为高职院校学生服务，提高学生的实验应用效果基础上，进一步提升高职院校物流实验平台建设效果，有助于加快高职院校物流产业化进步效果，丰富物流专业人才培养思路。

4.3 定期维护更新设备

高职院校物流实验平台建设，应当做好实验设施设备定期维护更新的工作，建立维护更新服务体系，以保证物流实验平台的正常运转，并延长高职院校物流实验平台设备的使用寿命等。首先，制定物流实验设施设备定期维护制度，包括年、月、日等具体的维护时间等，并将物流实验平台设备维护做好记录，将具体的维护责任落实到教师和学生中，不仅有助于提高学生的责任意识，同时可以增强高职院校学生物流实验平台建设的可靠性。其次，定期与物流实验平台设备厂商取得联系，在校准设备等基础工作开展的过程中，指导设备设施日常使用注意事项的落实，从而达到高职院校物流实验平台建设的目的。最后，严格落实物流实验平台设备维护和使用标准，在开展高职院校物流实验平台建设工作的过程中，做好设备维护宣传工作，针对物流实验设施更新后的使用规则等加以明确。

5 结论

本文研究高职院校物流实验平台建设有关的内容，总结了高职院校物流实验平台建设存在的物流实验平台建设技术人才短缺、课程体系不合理、平台设备陈旧问题。通过分析高职院校物流实验平台建设过程中存在的投资资金不足、重视程度不高、设施设备维护更新制度不完善等原因，进一步增加了高职院校物流实验平台建设的难度。因此，高职院校物流实验平台建设，有助于提高高职院校物流专业人才操作能力和综合素质，增强学生参与社会竞争的能力，丰富学生的实践研究经验。借助于高职院校物流实验平台，为学生创造更多就业机会和环境，有助于培养具备“双创”能力的优秀高素质物流专业人才。