专业护士核心能力培训在基层医院手术室的实施现状

郭志敏

专业护士核心能力培训在基层医院手术室的实施现状

郭志敏

目的 探讨专业护士核心能力培训在基层医院手术室的实施现状。方法 通过对28名例手术室护理人员实施核心能力培训效果进行分析，比较实施前后护理人员综合考核成绩及综合业务能力差异。结果 实施核心能力培训后护理人员综合考核成绩优良率明显高于实施前，差异有统计学意义（P＜0.05）；实施后护理人员的术前准备、术中操作、排除故障能力、患者满意度、医生满意度综合业务能力明显高于实施前护理人员，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 针对基层医院手术室护士采取核心能力培训，提高护理人员综合素质，综合业务能力，提高患者及医生满意度，值得临床推广应用。

专业护士；核心能力培训；基层医院；手术室

广东省珠三角地区的基层一级及二级医院，随着经济的发展、财政的投入、患者量的增加，政府及医院对医疗技术水平的重视，大量的医疗人才引进及大量新仪器设备的应用，各种新手术技术的普及，对手术室护士的专业素质及配合技术提出了更高的要求，手术室护士核心能力的培训需求越来越紧迫[1]。手术室为治疗、救治患者的重要场所，基层手术室护理人员具有学历、工作经验差异较大等特点[2]。研究显示[3-5]，通过对基层医院手术护士采取核心能力培训，提高护理人员的整体素质，保证手术质量。本研究对28名手术室护理人员实施核心能力培训，分析专业护士核心能力培训在基层医院手术室的重要意义，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取番禺区一级和二级医院手术室护理人员28名，全部为女性，年龄20～41岁，平均年龄（32.13±2.73）岁；工作年限1～22年，平均工作年限（7.42±2.91）年；其中未婚16名，已婚12名；中专学历12名，大专学历9名，本科及以上7名；副主任护师2名，主管护师6名，护师9名，护士11名。

1.2 方法 专业护士核心能力培训主要包括[6-7]：（1）建立培训档案：根据护理人员的级别建立培训档案，设定培训计划、培训内容、考核标准等；（2）执行一对一指导：根据护理人员自身特点选择指导教师，对护理人员实行一对一全面指导；（3）针孔式培训模式：在巡视病房、手术室、晨会等时间进行分析、讨论、学习；（4）实行科室轮转：安排手术室护理人员参与科室轮转，科室指导老师负责护理人员的带教和指导，提高护理人员的专科知识；（5）技能培训：加强对护理人员体位摆放、急救、手术配合等专业技能培训；（6）参与查房及教学工作：每周安排护理人员讲解专业知识，提高护理人员的参与积极性，每月安排护理人员进行查房；（7）继续教育：鼓励护理人员进行深造，参与学习班和研讨会，使护理人员及时掌握新理论和新技能；（8）定期考核：定期对护理人员专业知识和操作技能进行考核，通过考核了解护理人员培训学习情况，并针对不足采取相应培训，提高综合素质，考核结果同绩效挂钩，提高护理人员的学习积极性。

1.3 观察指标 比较实施前后护理人员综合考核成绩及综合业务能力差异。通过对培训前后护理人员专科理论知识及专业技能进行考核，满分为100分。（1）优：得分≥90分；（2）良：得分89～80分；（3）中：得分79～70分；（4）差：得分＜69分。护理人员综合业务能力包括术前准备、术中操作、故障排除能力、患者及医生满意度。

1.4 统计学方法 所有数据采用SPSS15.0统计学软件进行处理，正态计量资料采用“x±s”表示；2组正态计量数据的组间比较采用t检验。计数资料用例数（n）表示，计数资料组间率（%）的比较采用χ2检验；以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 实施前后护理人员综合考核成绩比较 实施核心能力培训后护理人员综合考核成绩优良率明显高于实施前，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 2组护理人员综合考核成绩差异比较[n(%)]

表2 2组护理人员综合业务能力差异[n(%)]

3 讨论

护理质量为医疗机构提高竞争力的重要组成部分，核心能力在保证护理质量中发挥重要的作用。手术室为医院重要科室，对护理人员的提出更高的要求[8]。通过对基层医院手术室护士实施系统、全面、科学的核心能力培训，解决基层医院手术室培训存在的问题，提高护理人员的综合素质。通过导师参与培训，规范操作流程和标准，提高科研和管理能力[9]。对于年轻护理人员应加强基础知识和专业技能培训，提高动手能力，从被动接受培训到主动学习，保证护理效果。通过核心能力培训，护理人员明确工作职责，及时评估患者病情变化，为患者提供规范、科学管理，提高护理质量[10]。

综上所述，对基层医院手术室护士进行核心能力培训，为护理人员提高专业知识和综合能力提供更好的平台，保证护理质量。

[1] 刘赛平，孟宇.基层医院护士核心能力的培训与效果[J].护理学杂志，2012，27(6)：56-58.

[2] 龚兰英，杜凤娟，肖斌.基层医院手术室护士核心能力培训的实施与效果[J].中国医药导报，2011，8(12)：106-107.

[3] 罗志玲，李桂萍，张智巧.山区医院实施手术室护理核心能力培训效果分析[J].中国医疗前沿，2012，7(10)：88.

[4] 朱琳，林建玲，邓洁娜，等.山区医院手术室核心能力培训的探索与实践[J].中国实用医药，2012，7(14)：241-242.

[5] 林岩，潘丽芬，谭淑芳，等.手术室专业护士分层级核心能力培训阶段性效果评价[J].护理学报，2010，17(2A)：25-27.

[6] 陈肖敏，童彬，徐欣，等.手术室专业护士核心能力架构的理论基础及模拟拟定[J].护理与康复，2012，11(8)：775-777.

[7] 吴娟，杨萍，招坤兰，等.手术室专业护士核心能力培训的实践与效果评价[J].现代医院，2013，13(5)：121-124.

[8] 肖震萍，徐友岚.专业护士核心能力培训在妇幼保健院实施的探讨[J].护理实践与研究，2011，8(16)：96-97.

[9] 何玉华.专业护士核心能力培训在急诊科护士培训中的实践[J].现代临床护理，2012，11(7)：74-75.

[10] 陆红，陈伟菊，朱丽云，等.导师制在急诊专业护士核心能力培训中的应用和效果评价[J].护士进修杂志，2011，26(6)：509-512.

2.2 实施前后综合业务能力比较 实施后护理人员的术前准备、术中操作、排除故障能力、患者满意度、医生满意度综合业务能力明显高于实施前护理人员，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

10.3969/j.issn.1009-4393.2015.12.060

广东 511400 广州市番禺区何贤医院 （郭志敏）