老年患者健康教育中护理标识的应用

周雪峰 商广喜

老年患者健康教育中护理标识的应用

周雪峰 商广喜

目的 分析讨论护理标识在老年患者健康教育中的应用。方法 选取老年患者80例作为研究对象，随机分成2组，对照组40例，医护人员给予对照组口头健康知识宣传；观察组40例，医护人员在对照组的基础上，给予患者护理标识健康教育。对比分析2组患者健康教育的疗效。结果 1个月后观察组的按时服药、按时测定血糖、空腹抽血的比例明显高于对照组（P<0.05）。观察组的跌倒率明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组的健康教育效果明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 应用护理标识，能明显提高对老年患者的健康教育效果，提高对老年患者的护理效果，改善患者的生活质量，值得临床推广使用。

老年患者；健康教育；护理标识；应用效果

随着人口老龄化的不断增加，老年患者数量逐渐增加，老年患者的健康教育越来越受到社会关注。老年患者健康意识不高，生理功能明显下降，生活中容易出现摔倒，健忘等现象，平时服药不按医嘱，不定期去医院复检等情况[1]。对老年患者的护理老年患者除了积极应用药物治疗，还需患者加强饮食和运动等[2]。因此，需要护理标识给老年患者警告信息，护理标识对防范护理缺陷有非常重要的作用[3]。本文选取老年患者80例作为研究对象，开展对老年患者患者采取常规的健康知识宣传和护理标识的健康教育的应用效果进行对比和分析，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本文选取本院在2014年1月～2015年

1月期间收治的老年患者80例作为研究对象，其中男38例，女42例，80例患者中有68例有高血压，病程3～6年，平均病程（4.1±0.8）年，34例患者有糖尿病，病程2～6年，平均病程（2.9±0.7）年，28例患者有高血脂症，病程2～7年，平均病程（3.1±0.9）年，50例患者有心脏病，病程3～6年，平均病程（3.9±0.9）年。所有患者均能正常交流，神志清醒。将所有患者随机分成2组，观察组和对照组，对照组患者40例，其中男18例，女22例，年龄60～75岁，平均年龄（69.1±4.1）岁，文化程度在高中及高中以上的比例的占75%，高中以下占25%；观察组患者40例，其中男20例，女20例，年龄61～77岁，平均年龄（69.8±3.9）岁，文化程度在高中及高中以上的比例的占74%，高中以下占26%。2组患者在年龄、性别、文化程度和基本病情方面差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组 医护人员给予对照组患者口头健康知识宣传，口头给患者讲解生活中的注意事项，行走缓慢，注意安全，指导患者合理且按时用药，检测血糖前应空腹，出院时给患者健康指导。

1.2.2 观察组 在对照组的基础上，应用护理标识提醒患者，具体表现有，（1）制作标识：选用硬质材料的纸张，颜色鲜艳，显眼，字迹工整美观，文字描述的同时配有简单明了的图案；（2）标识的安置：患者基本资料的标识系在患者颈部或者腕部，标识内容有姓名、年龄、性别、血型、科室和床号等相关内容；药物的警示标识：如过敏药物；预防意外的警示标识：患者行走和上下楼梯时注意安全的标识应贴在楼梯间和地面湿滑等地面上；提示类的标识贴在病床的床头或者床尾，如测血糖前禁食，检查前的禁忌等。护理人员应给患者指导安全防护，在各项检查或治疗前做好充分准备，并用床头牌标识提醒患者，严格跟踪患者的病情变化。

护理人员记录2组患者按时服药、按时测定血糖、空腹查血糖率和跌倒率等情况。

1.3 评价指标 给予不同的方法后，对2组患者的健康教育指标进行对比和分析，1个月后比较2组患者按时服药、按时测定血糖、空腹抽血率和跌倒率进行统计分析。

1.4 统计学方法 数据采取SPSS 18.0软件进行统计和分析，计量资料采用“x±s”表示，组间比较采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用χ2检验；P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

1个月后2组患者按时服药、按时测定血糖、空腹抽血率和跌倒率比较，观察组按时服药、按时测定血糖、空腹抽血的比例明显高于对照组（P<0.05）；观察组的跌倒率明显低于对照组，且有统计学意义（P<0.05）。观察组的健康教育效果明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

表1 2组老年患者健康教育情况[n(%)]

3 讨论

世界卫生组织强调全球人民共同努力，一起保护患者的生命安全[4-5]。目前，随着人口老龄化急剧上升，老年患者的健康安全问题越来越受到社会的关注，首先老年患者的健康教育有待提高和加强[6]。老年患者年纪大，记忆力逐渐下降，生理功能下降，容易忘记护理人员口头交待的健康教育知识，包括基本病情的讲解情况、检查的注意事项、治疗的相关知识以及用药指导，老年患者手脚不利索，在生活中出现跌倒，容易忘事，经常不按时服药，不按时测血糖，抽血检查前没有空腹等事项常用发生，因此可能会影响检查，耽误治疗，影响病情的恢复。制作统一的护理标识，护理标识具有简单明了，醒目等特点，患者、家属。医护人员都能看到，提醒患者的相关事情，加强护理人员的工作积极性，加强患者对注意事项的印象，提高记忆力，加强患者的健康意识，提高健康宣教的有效率。

护理标识必须安置在病房中容易看见的地方，患者、患者家属及凡进病房的人都能看见，且随时可见，提醒患者的注意事项和治疗细节，提高护理人员职业道德和自身能力，在护理标识的提示下，加强护理人员的防范意识，重点事项时刻关注，按时提醒患者服药，严格注意药物配伍禁忌。医护人员能随时地对患者及来访者进行健康知识的宣传，是医护人员对患者的健康教育具有连续性，提高患者及家属对医护人员的信任，同时降低老年患者发生意外的可能性。有利于巩固和加深医患关系，提高护理质量，提高患者及家属的满意度。

本院通过应用护理标识，对老年患者进行健康知识宣传，能明显提高对老年患者的健康教育效果，提高对老年患者的护理效果，改善患者的生活质量，值得临床推广使用。

[1] 陈玉林，工翠华，张长胜，等.老年患者基础护理的薄弱环节及应对措施[J].护士进修杂志，2010,25(7):595-597.

[2] Campbell NR,Poirier L,Tremblay G,et al.Canadian Hypetension Education Program:the science supporting New 2011 CHEP recommendations with an emphasis on health advocacy and knowledge translation[J].Can J Cardiol, 2011,27(4)：407-414.

[3] 曹子顺.新时期护患关系的沟通技能与思考[J].时珍国医国药，2013,24(12):3021.

[4] 王淑云，姜永梅，田玉波，等.温馨提示牌和护理标识牌在护理管理中的应用[J].护士进修杂志，2011,26(5):413-415.

[5] 田震静，吕烨辉，付爱丽，等.健康教育在老年心血管疾患者者临床护理中的作用[J].中国老年学杂志，2012,32(3):502-504.

[6] 徐燕杰，叶楠，魏星，等.健康教育对门诊老年高血压患者治疗依从性的影响[J].现代预防医学，2010,37(22):4246-4247,4250.

10.3969/j.issn.1009-4393.2016.36.100

山西 030001 山西医科大学（周雪峰 商广喜）

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