新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式的临床价值分析

郭莉媛

新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式的临床价值分析

郭莉媛

（江西省南昌市第三医院儿科，江西 南昌 330009）

目的 探讨新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式的临床价值。方法 将76例新生儿作为研究对象根据方法分组，各38例。单一护理组进行新生儿日常护理，新型护理组则采取新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式。比较两组家长护理满意度；新生儿家长对新生儿护理技巧、早教方法的认知水平；新生儿头围、体质量、身长、行为能力、原始反射评分、NBNA神经行为总分值、主动肌张力评分、被动肌张力评分、一般评估评分。结果 新型护理组家长护理满意度高于单一护理组，差异有统计学意义（P＜0.05）；新型护理组新生儿家长对新生儿护理技巧、早教方法的认知水平高于单一护理组，差异有统计学意义（P＜0.05）；新型护理组头围、体质量、身长、行为能力、原始反射评分、NBNA神经行为总分值、主动肌张力评分、被动肌张力评分、一般评估评分优于单一护理组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式的临床价值高，效果确切，可促进新生儿身体发育和神经行为功能的提高，可提高家长对新生儿护理技巧、早教方法的认知水平，提升护理满意度，值得推广应用。

新生儿；日常护理；早教新型护理模式；临床价值；神经行为功能

目前，随着社会经济快速发展，家庭和社会对新生儿健康的关注度越高越高。作为儿童早期发展重要阶段，0～3岁早教和护理尤为关键，该阶段是身心发展最快速阶段，在该时期，新生儿潜能和可塑性巨大。此阶段是促进身体、智力等全方位发育的关键阶段。传统单纯日常护理只是对新生儿进行外在护理，无法培养其潜能，无法使新生儿在出生早期得到更深层次护理，产妇和家属也无法掌握正确的新生儿护理方法，导致新生儿丧失早期开发潜能的机会[1]。本研究将76例新生儿作为研究对象根据方法分组，分析了新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式的临床价值，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料 将2016年1月～2016年5月76例新生儿作为研究对象根据方法分组，各38例。新型护理组男23例，女15例；胎龄37～42周，胎龄平均（38.01±2.56）周。单一护理组男24例，女14例；胎龄37～42周，胎龄平均（38.53±2.73）周。两组患者临床资料比较差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法 单一护理组进行新生儿日常护理，常规对患儿进行口腔、皮肤、眼部、沐浴等的护理。

新型护理组则采取新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式。出生后1～2天在床旁对新生儿进行沐浴，并播放轻音乐，给予操作，并进行婴儿听觉、视觉、付出、游泳等训练，用婴儿模型为家属和产妇做模拟，一边讲解一边进行新生儿抚触和游泳、沐浴护理，并示范视觉、听觉、嗅觉等刺激的正确操作方法，说明和纠正不正确操作方法，所有操作由护士完成。全程进行一对一示范。每次护理25分钟。从第3天开始产妇和家属在护士指导下，在床旁进行新生儿上述相关护理，并通过量表评估，了解产妇对新生儿护理知识的掌握度。在出院后1个月内通过电话随访，了解早教操作情况[2]。

两组新生儿均在28天后进行新生儿行为神经评估检查。

1.3 观察指标 比较两组家长护理满意度；新生儿家长对新生儿护理技巧、早教方法的认知水平（满分均为100分，分数越高则对早教知识和日常护理的掌握度越高）；新生儿头围、体质量、身长、行为能力、原始反射评分、NBNA神经行为总分值、主动肌张力评分、被动肌张力评分、一般评估评分。

1.4 统计学方法 采用SPSS 21.0软件统计数据，计量资料采用“x±s”表示，组间比较采用t检验；计数资料用例数（n）表示，组间率（%）的比较采用χ2检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组家长护理满意度相比较 新型护理组家长护理满意度高于单一护理组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组家长护理满意度相比较（n）

2.2 头围、体质量、身长、行为能力、原始反射评分、NBNA神经行为总分值、主动肌张力评分、被动肌张力评分、一般评估评分相比较 新型护理组头围、体质量、身长、行为能力、原始反射评分、NBNA神经行为总分值、主动肌张力评分、被动肌张力评分、一般评估评分优于单一护理组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表2～表4。

表2 头围、体质量、身长比较(x±s)

表3 行为能力、原始反射评分、NBNA神经行为总分值比较(x±s，分)

表4 主动肌张力评分、被动肌张力评分、一般评估评分比较(x±s，分)

2.3 两组新生儿家长对新生儿护理技巧、早教方法的认知水平相比较 新型护理组新生儿家长对新生儿护理技巧、早教方法的认知水平高于单一护理组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表5。

表5 两组新生儿家长对新生儿护理技巧、早教方法的认知水平相比较(x±s，分)

3 讨论

新生儿的护理工作好坏关于新生儿的生长发育和神经、智力发育，因此，需寻求有效、人性化的护理服务模式。近年来的研究显示，若采用机械化喂奶，而未进行母婴接触母乳喂养，可一定程度上影响婴儿生理发育和心理发育。研究还显示，每天抚触、抱新生儿的次数等可影响婴儿母乳喂养量、睡眠质量和患病情况。目前，随着社会不断发展，家庭对宝宝的健康成长越来越重视，要求其不仅身体健康成长，同时要求其神经发育良好，心理健康。

新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式的实施，可改变传统单一以护士为中心进行的新生儿口腔、皮肤、眼部、沐浴等的护理，避免产妇和家属未参与其中而无法掌握相应的方法[3-4]。在新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式下，护士即是操作者，也是引导者，可引导家长模仿和掌握新生儿护理方法和早教方法，可促使家庭尽早了解早教知识，将早教融入新生儿护理中，提高家长对护理的满意度，且对提高人口素质有重要作用[5-6]。

新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式下，新生儿护理由单一外缘护理转化成为更高层次潜能护理，可提高护理的人性化，提高护士的责任心和家长的积极参与度，充分开发新生儿大脑潜能，在对新生儿的护理和生活照料过程潜移默化完成早教，促进新生儿生命质量的提高[7-10]。

本研究中，单一护理组进行新生儿日常护理，新型护理组则采取新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式。结果显示，新型护理组家长护理满意度高于单一护理组，差异有统计学意义（P＜0.05）；新型护理组新生儿家长对新生儿护理技巧、早教方法的认知水平高于单一护理组，差异有统计学意义（P＜0.05）；新型护理组头围、体质量、身长、行为能力、原始反射评分、NBNA神经行为总分值、主动肌张力评分、被动肌张力评分、一般评估评分优于单一护理组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

综上所述，新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式的临床价值高，效果确切，可促进新生儿身体发育和神经行为功能的提高，可提高家长对新生儿护理技巧、早教方法的认知水平，提升护理满意度，值得推广应用。

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10.3969/j.issn.1009-4393.2017.36.082

南昌市指导性科技计划项目（2014 147第27项）