“新八德”教育之“八星级评价”初探及意义

陆月琨

摘要： 如何塑造孩子品行一直是家长、老师思考与探索的问题。家育校培也是长久以来所说的“双管齐下”。“新八德”的开展与践行对培养孩子的品行可谓是一大助力。为了使“新八德”的教育落地有效，学校可以通过“八星级评价”活动进行考核评价，促进学生全面发展。

关键词：“新八德 ”;八星级;品行;发展

“新八德”教育的重大意义

竞争激烈的时代， 随着社会的发展，国家对人才的要求会更高。青年不仅需要拥有比较高的科学文化和技能，以谋求生存和为社会做贡献，更需要高尚的道德修养来支撑，从而开发智力潜能，更好地服务与回报社会。因而，对中小学生开展“新八德”教育，具有非常重要的意义。

现在的孩子不愁吃，不愁穿，但该有的良好生活学习习惯、待人基本礼仪、解决问题的意志、人生理想的追求却没有或者很淡弱。父母、老师对有关这些方面的要求和教育平日不少“耳提面命”，但孩子听了总是敷衍了事，有的甚至是漠视。因此要设法制定条例来对其进行约束与考核评价，让他（她）了解自己不足，让他（她）看到自己与优秀的距离。

我校推行了“新八德”教育（即“孝亲、尊师、友学、立志、长善、救失、守法、落实弟子规”），并以之为主题进行课题探究从而推动德育工作的开展。为使教育活动更具指导性（具有操作点，有评价衡量的标准），我校出台了对学生进行“八星级评价”的方案与细则。下面谈谈“八星级评定”的做法以及践行的意义。

一、对“新八德”第一主题教育“孝亲”的考核

现在的孩子因为家庭环境的优越，什么也不缺，加上父母对其的百依百顺的溺爱，使孩子自大、独我，不会感恩，对父母的关怀与照顾都认为是理所当然的。所以，我们把“孝亲”放在评价的第一位置，要求学生要有孝心，尊敬父母，帮助父母做力所能及的事情。每周做1-2次为C等，3-4次为B，5次及以上A。每次上学放学能和家长行鞠躬礼，不顶撞父母。有打骂父母行为的一票否决，本主题得分为0分。该项考核总分15分，由父母考核评价并汇报班主任。

二、对“新八德”第二主题教育“尊师”的考核

老师们传道授业，答疑解惑，对学生倾注了不少心血。有感激之心的学生会无比爱戴和敬重老师。这一专题的考核要求是：学生尊敬师长，见到老师要主动行礼问好;不顶撞老师，虚心接受老师的批评;扰乱课堂秩序或自习课上干扰他人学习的，每次扣1分;按时完成各科作业，不完成作业，作业不认真写，抄袭作业的，发现一次扣1分;有辱骂或殴打教师行为的，本主题考核结果则为零分。该项满分为15分，由小组长负责考核。

三、对“新八德”第三主题教育“友学”的考核

首先对“友学”进行释义，告诉学生友学即是对同学友善，同学之间要互相尊敬、互相谦让，互相帮助、团结友爱。为何友学？目的是培养学生有友爱他人的品德。有了友爱他人的品德，就会关心他人、团结互助，构建温暖、充满爱的和谐社会。考核要求：有辱骂同学或侮辱同學人格的语言或行为动作的，每次扣1分;尊重同学，有团结互助精神，无歧视、嘲笑、给同学起外号或在背地里议论同学的行;打架斗殴或勾结外校人员殴打同学的，本主题得分为0分。该项满分15分，由小组长负责考核。

四、对“新八德”第四主题教育“立志”的考核

立志：是指立下志愿，树定志向。《左传·襄公二十七年》：“志以发言，言以出信，信以立志，参以定之。”教育学生要确定好奋斗目标，找到人生努力的方向。考核要求：有追求，有理想，有良好的行为习惯;生活和学习有热情，有责任感，能认真完成老师和家长交给的各种任务，值日班长认真负责;做事有计划，有自己的爱好特长，能够积极参加体育锻炼。该项满分10分，由组长负责考核。

五、对“新八德”第五主题教育“长善”的考核

要求：学生有强烈的学习欲望，学习成绩稳定，没有偏科现象;做事有见解，不随声附和，有独立精神和自主意思;不骄傲，不自满，不贬低同学，不与同学结怨。该项10分，第一项由组长考核，第二、第三项由同学考核。

六、对“新八德”第六主题教育“救失”的考核

要求：认真填写《学生成长手册》，不能及时填写的每次扣1分。能够主动修正自己的错误，听从家长、老师和同学的规劝。该项满分10分，由组长考核。

七、对“新八德”第七主题教育“守纪”的考核

学生要严格遵守学校的各项规章制度。因自己的行为被学校扣班级班风分的，每次按扣分的双倍值扣分;在公共场所寻绊滋事，产生不良的社会影响，此项为0分。该项总分为15分，由组长负责考核。

八、对“新八德”第八主题教育“落实《弟子规》”的考核

要求：“不能熟练背诵《弟子规》的，此项不得分;举止文明，有说脏话或打闹现象每次扣1分;按时参加两操，且能做到静、快、齐，有违规现象每次扣1分。该项总分10分。由组长负责考核。

具体操作：

1.每周在班级进行“八星级学生”的数据量化（班主任安排）。

2.每月评一次“八星级学生”评比【条件是每周总分在95分以上，单星扣分不超过2分】。

3.每学期评一次“单星标兵”突出奖。

这些考核评价参数很细致，看似有很多方面的要求。实则日常规里，只要老师、父母注意引导与教育的话，执行的难度并不大，效果也会逐日显现。例如运用国学经典建立实施素质教育的有效载体，把国学文化扩展到活动的场所，例如：走廊、楼梯墙壁等，可以把《弟子规》的相关文字粘贴于楼梯的墙壁上，让孩子每走一步都有“国学"经典相伴。其二，引导班主任做好主题教育，把各项“新八德”的专题纳入班会课或班级活动的内容中，耳濡目染，能够激励学生不断改进;教师课上运用多种教学技巧：通过讲故事、情景表演（课本剧）等不断地去增强学生团结友爱、互相帮助、积极进取的思想意识等等。

“新八德”教育之“八星级”的评价促进了学校德育工作的深入开展，当学生学会了孝敬父母，尊重老师，团结同伴，遵守规则，扬起理想的风帆在书海徜徉并养成良好的生活与学习习惯时，证明学校的教育取得了一定的管理成效。

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