提高中年级小学生语文阅读能力的研究

童一萍

摘要：小学生的阅读能力与学生的学习兴趣有着很大的关系。在小学阶段阅读能力是特别重要的一项素质，而要小学生很多的教师对学生阅读能力的培养并不注重，从而影响到学生的发展。

关键词：小学生;语文;阅读能力

随着时代的发展，教师以及家长对小学生的教育要求也越来也高，在《小学语文课程标准》中强调了小学生阅读能力的重要性，通过阅读打开小学生的视野，从阅读中提高学生的语文学习能力，从而帮助学生在做题的时候减少时间。因此提高小学生阅读能力意义是十分重大的。

一、在小学语文教学中提高阅读能力的问题

（一）忽视对阅读能力的培养

在如今的语文教学中，很多的教师虽然对学生的阅读能力有一定培养，但是是远远不够的，教师们的心中觉得写作能力要比阅读能力要重要许多。因而并没有针对学生进行专业的阅读培养，从而就导致很多的小学生在阅读能力方面比较弱。语文教师对阅读能力的培养不重视，现在已经成为了影响到小学生阅读能力的重要原因之一。

（二）教师教学方法的偏离

在如今的教学模式中，很多教师因为多媒体的融入，所以太过于依赖多媒体教学，从而导致教师忽略了传统教学的优点。阅读是让学生通过文字的方式提高学生的想象力，而多媒体教学是没有办法让学生在阅读方面进行提高的，这就让学生的阅读能力没有得到提高，如果在多媒体与传统教学中进行融合，是如今广大教师需要思考的问题。

（三）学生课外阅读时间较少

提高学生的阅读能力需要长时间地培养，而不是瞬间可以完成的。如今小学生进行阅读的时间少，并且合适的书也并不常见。家长和教师需要讨论和研究如何加强学生课外阅读，以补充阅读课，从而提高他们的阅读技能。

二、提高小学生语文阅读能力策略

（一）培养阅读习惯，提高阅读兴趣

对于小学生而言，兴趣永远都要大于一切。只有学生对阅读有了兴趣，才能更好的去培养学生的阅读习惯。教师在进行引导阅读的过程中，一定要抓住阅读的重点，让学生带着问题去文中找答案。小学正是积累知识的重要时期，阅读的时候也要从简单的开始进行，教师可以引导学生阅读一些有趣的故事或者是童话，激发学生的阅读兴趣，这样是非常有利于学生阅读能力提高的。例如在学习部编版三年级教材中“在牛肚子里的旅行”，这是一篇童话故事，教师可以以“童话”的方式激发学生的阅读兴趣，让学生在这篇文章中，享受童话所带来的乐趣。

（二）创设良好的阅读教学氛围

教师在进行阅读教学的过程中，一定要将学生当作是阅读的主体，让学生享受到阅读的乐趣，教师也要尊重学生、鼓励学生，让学生可以独立自主的进行阅读。而且教师也要为学生做到相对的义务，要服务于学生进行阅读，要随时想学生学习并且引导，听取学生的意见，让学生在课堂上敢于说爱，甚至提出新的和其他的意见，在这种课堂气氛中，学生可以积极参与，进而提高阅读能力，达到阅读课的目的。例如在学习部编版三年级教材“大自然的声音”时候，教师就可以通过多媒体的方式，为学生播放大自然的视频、声音，从而让学生感受到大自然的魅力。如此以来，学生在阅读的过程中，对大自然就会有一个更加深入的认识。让学生在强烈的阅读氛围下，感受阅读带来的乐趣。

（三）重视对学生阅读能力的培养

提高学生的阅读能力这项任务教师一定要重点进行，而且还要将阅读在教学中的比重增加。在进行阅读教学的过程中，一定要将正确的阅读方法进行普及，让学生不光可以在教师的引导下进行阅读，还要在课后可以自主的进行阅读。作为辅导的一部分，学生们会学到一些阅读方法，例如：精读、慢速阅读和快速阅读，让学生在训练阅读的时候使用这些阅读方法，从而在阅读的过程中加深文章的理解。

（四）增加学生阅读量

只是依靠着课上的阅读是肯定不够的，那么如果想要提高学生的阅读能力，就必须要让学生字课后下功夫，鼓励引导学生主动的去进行课外阅读，这也才能从根本提高学生的阅读能力。教师应让学生熟悉教育意义阅读书籍或者文章，并幫助他们在课外运用课堂上所学的阅读方法。学生可以在课外阅读，以扩大知识面，发展智力，培养感情。这样一来就解决了小学生阅读时间短的问题，从而更好的提高学生的阅读能力，这对学生未来的学习以及成长都有着十分重要的意义。

三、总结

培养小学生的阅读能力是极其重要的，不仅仅可以让学生的创新能力、思维能力提高，更重要的是对学生未来的学习以及发展都有很大的帮助，通过阅读的方式，来拓展学生的知识面。教师应充分认识小学生阅读的重要性，提高阅读在语文教学中的比重，自觉鼓励更多的学生阅读，强化阅读，给学生想象的空间，激发学生的教学，培养学生的阅读兴趣，让学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，为语的言学习打下良好的基础。

参考文献：

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