高中音乐教学中兴趣教学法的应用实践探究

胡晓军

摘要：为了更好地培养学生的音乐素养，在音乐课堂的教学中，教师以学生为主，把学生放在课堂的主体，培养学生主动地进行学习。从学生的兴趣爱好出发，结合教学内容来设计课堂，能够更好地吸引学生的注意力，进一步地促进学生学习的动力。

关键词：高中音乐;兴趣教学;实践探究

高中阶段是学生学习的重要阶段，在音乐课堂上能够有效地缓解学生的学习压力，陶冶学生的情操。教师与学生的兴趣作为教学的基础，能够有效地提高教学的效率。从不同的方面来挖掘学生的学习潜力，进一步的提高学生的学习能力。

一、促进学生个性发展

教师应该改变以往的教学方法，和学生转换课堂的地位，教师引导学生进行学习，让学生主动的参与到教学的内容中。教师把学生的兴趣爱好贯彻到整个课堂上，在潜移默化中提高学生的音乐素养。通过音乐学习，能够提高学生的审美，还能够有效地促进学生個性发展。所以在教学的时候，教师要从多方面来观察学生，了解学生的学习特点，这样才能够根据学生进行教学。依据教学内容，让学生主动地走入音乐的课堂中。教师在课堂上及时多和学生交流沟通，提高学生的互动性，能够有效地调动学生学习音乐的积极性，不断地提高学生的音乐水平。在交流的过程中，不仅能够拉近师生之间的距离，还能够促进师生之间的情感，进一步的了解学生的学习情况。^[1]根据学生进行针对性教学，全方面的提高学生的学习能力。由于学生所处的环境不同，所以在课堂上对教师所讲解的内容理解程度也不同，有的学生本身具有音乐素养，在课堂上能够及时的掌握教师所讲解的知识。而有的学生天生五音不全，对于音乐一窍不通，所以在教学的过程中需要教师反复的讲解重难点知识。教师可以根据学生的不同学习能力采取分层教学，在教学的过程中开展不一样的教学内容，这样能够有效地促进每位学生发展。比如教师在带领学生学习《现代京剧》这一节内容时，有的学生本身对京剧有一定的了解，这时教师就可以让学生在课堂上讲解自己所了解的知识，根据学生的讲解，带领学生学习。让学生倾听一些优秀的京剧作品，提高学生的音乐素养。

二、深度挖掘音乐课本

音乐课本中有非常丰富的音乐内容，教师深度的挖掘课本，结合学生的兴趣进行教学。教师还可以利用课本，在课堂上给学生构建一些音乐活动，学生在活动中学习音乐，能够更好地激发学生学习的热情。高中音乐课堂是由不同的模块组成的，可以供学生自由地选择。教师根据教材要求，逐步地带领学生学习，从多方面刺激学生的感官，能够更好地激发学生对音乐的兴趣。^[2]教师在课堂上可以利用信息技术辅助教学，给学生观看音乐视频或者是倾听不同的优秀音乐作品，采取多种的教学模式，能够从不同的方面教导学生学习音乐。还可以根据学生的学习能力和学生所学习的知识来举办相关的比赛。在比赛中能够激发学生的好胜心，更进一步地促进了学生学习的动力。比赛不仅仅能够创新学生的思维，还能够锻炼学生的反应力，在开展比赛时，教师要注重教学的重点，不能偏离课本。给学生开展不同的比赛，长时间的举办同一种比赛，学生会产生枯燥的心理。比如教师在带领学生学习《欧洲民间音乐》这一单元时，教师可以结合这单元的内容给学生播放之前所学过的音乐，让学生进行猜歌比赛，看哪位学生用时最短，还能够准确地猜出歌曲的名字。学生在听音乐的过程中进行思考，能够提高学生的思维。教师根据学生在课堂上的表现及时的评价学生，能够有效地提高学生的学习能力。

三、结合学生生活教学

生活中本身就有很多音乐，学生在日常生活中也喜欢倾听音乐。每个人的审美不同，倾听的音乐就不同。教师可以让学生在课堂上讲一讲自己所听的音乐或喜欢的歌手，还可以在课堂上给其他学生推荐几首自己所喜欢的音乐作品。教师在教学的过程中，结合学生的生活，这样才能够全面的促进学生发展。在教学前，教师可以给学生留预习作业，让学生提前学习，了解下节课的学习的内容。教师把歌曲的名称告诉学生，让学生在课下的时候收集资料或者倾听音乐，这样在课堂教学时，学生就能够快速的掌握教师所讲解的重难点，提高教师的课堂效率。在课堂上带领学生欣赏音乐时，可以根据课本中的内容进行延伸，带领学生掌握更多的音乐知识。^[3]教师可以给学生推荐一些高质量的音乐节目或者是一些高质量的音乐作品，让学生在课下的时候进行欣赏，不仅能够提高学生的审美，还能够丰富学生的知识面。比如教师在带领学生学习《历史悠久的亚洲传统音乐》这一节内容时，教师可以根据课本上的音乐作品，带领学生学习更多的流行音乐，让学生了解到不同音乐的类型，学习到更多的知识。

总而言之，在高中的音乐课堂上，教师根据学生的兴趣进行教学，能够有效地激发学生学习的热情。从多方面来挖掘学生的学习潜力，引导学生主动地进入到课堂学习中，在提高学生学习能力的同时，还能够促进学生全面发展。

参考文献：

[1]焦卷.高中音乐教学中兴趣教学法的应用实践探究[J].新课程，2021（49）：154.

[2]孙永国.多元化教学法在高中音乐教学中的应用探究[J].中华少年，2020（08）：190-191.

[3]李钰湘.高中音乐社团活动对学生素养能力的培养[J].新课程，2021（41）：118.