将项目式学习引入小学数学课堂的实践与思考

雷伟明

摘要：小学阶段对于学生来说是一个非常重要的阶段。学生的人生观和价值观是在小学阶段就基本定型了，所以在日常生活中，小学的教师要培养学生的学习习惯，独立能力和树立自信心。在小学数学的课堂中引入项目式学习，可以找出更适合学生的教学策略，帮助学生进行协作学习、自主探究和创新发展等等。本文就当前小学数学课堂的现状及探究项目式学习引入小学数学课堂的策略展开论述。

关键词：小学数学;课堂教学;项目式学习;现状;措施

小学是孩子们学习成长的关键时期，小学教育也是每个人人生中最重要的启蒙教育时期。引入项目式学习，可以将教学过程中较为枯燥无味的理论知识与更加生动的动手实践综合在一起，让学生能够更好地理解当前较为枯燥的理论知识，让学生能够更加准确的找到问题的切入点，更加快速的抓住有用的信息，并学会如何整理这些有用的信息，进一步利用它。进行项目式学习，就是以最好的状态将理论和实践相结合，也就是说在小学数学的课堂中，小学数学的老师既要注重枯燥的理论知识，也要注重相关的实验。

一、分析小学数学课堂的现状

当前我国的小学数学课堂的老师大多数是以九年义务教育的总目标进行教授学生，缺乏教育远见，无法提高学生个体的综合素质。教师也往往局限于教材的规范化，使学生的思维方式过于死板僵硬。教学的方法也过于单一，教师的教学风格普遍过于片面，忽略了学生的主体位置。为了应对考试，给学生留下的课堂作业过多，虽然学生形成了机械性的学习，但在一定程度上，它产生了很大的消极影响，认为学习就是负担，从而影响到其他的科目。教师的素质比较低，教育水平不高，不能在课堂上给学生讲解明白课程重点，教师对于教学态度比较敷衍，偏离教学的规律。小学数学课堂的气氛也比较沉闷，在传统的教育模式下，通常教师为主体进行教授学生，课堂上学生并不能积极主动地参与老师的话题，学生无法作为自己学习的主人，產生了消极的影响，在课堂上老师也不能及时的得到学生的反馈，使教学目标难以实现。

二、探究这样项目式学习引入小学数学课堂的措施

2.1精心设计课堂环节，鼓励学生参与课堂教学

学生拥有学习的兴趣，是提高教学质量的前提，只有让学生明白热爱学生才能有良好的学习成果。如果教师传授知识的方式只是强硬灌溉，死板硬套，这会让学生厌恶学习，也在一定程度上增加了学生的学习负担。小学数学的教师可以利用项目式学习综合的特点，在对教材的知识进行讲解之前，将教材的重点进行综合起来，把知识讲得更加清楚明了，并在这种基础上让学生进行练习，可以避免学生因为作业负担过重而厌恶学习的状况产生。利用项目式学习的方法，既可以消化当前所讲述的新的知识，也能对新的知识进行进一步的巩固和理解，提高当前小学数学课堂的教学效率。

小学阶段的学生们，很多东西并不能很好地理解，教师需要鼓励他们在课堂上积极发言，创建一个融洽的教学氛围，让学生融入其中，能更好地参与到数学学习的进程中来，提高学生的自学能力。教师可以通过精心设计各种课堂的环节，来帮助学生进行学习，减轻学生课下的学习负担。例如教师可以借助网络多媒体来进行教学，将比较生硬的文字转化为生动的音频教学，可以提高学生们的学习兴趣。也可以引导学生们自发的展开一些拥有生活情景的剧情的表演，可以提高学生的语言应用能力和表现能力，让学生不再局限于课堂这么小的一个环境中，能够体会到课文中所要表达出来的情景和情感，并且可以让学生把已经学到的知识和社会现实相融合在一起，提高他们运用知识的能力。

2.2鼓励学生作业互批活动来减轻学生的学习负担

教师通过将项目式学习的方法引入到小学数学的课堂当中来，可以培养学生相互合作的能力。教师可以鼓励学生进行小组合作的方式，进一步的培养学生的团队精神和合作意识，让学生在学习的过程中，不得不进行合作，有效地锻炼了学生的合作能力。例如，当前我国小学数学教师进行批改作业的现象比较普遍，容易让学生产生消极情绪。在学习过程中鼓励学生利用课堂上所学的知识去进行拓展，进行练习，一般教师会采用做作业的方式来进行检验学生平时学习是否达标。在这种情况下，同伴互评作业模式不失为一个好的解决办法。学生进行互相批改作业，也可以增加学生的学习自觉性，学生在批改同伴作业的同时，也能提升警惕，避免产生同样的错误。学生之间可以进行相互交流，吸取对方的经验和教训，互相督促，在下一次能取得更大的进步，有效的提升了学生的学习效率，减轻了学生的学习负担。

结束语

综上所述，在小学数学的课堂中，通过引入项目式学习的方法，可以提高学生在学习过程中的主体地位，有效的锻炼了学生在学习过程中的动手能力。通过引入项目式学习的方法，可以帮助教师找到更适合学生的教学策略，让学生在课堂中更加准确快速的理解老师当前所讲述的知识，避免了学生课下学习的负担。当然在日常的生活过程中，教师更应当充当学生学习的引导者，引导学生去解决当前所遇到的问题，并从这些问题中学会坚强和勇敢，让学生进一步走向独立。

参考文献：

[1]陈美真.将项目式学习引入小学数学课堂的实践与思考[J].考试周刊，2020（A2）：59-60.

[2]张建辉，赵静.将基于项目的学习引入小学数学课堂的实践与思考[J].世界教育信息，2012，25（Z2）：111-118.