改进教学策略，提高初中物理教学质量

刘长清

摘要：物理是初中阶段的必修课程之一。精通初中物理的学生不仅可以学习物理基础知识，还可以了解创新思维，促进研究机会和科学素养的发展。教学质量反映了教学活动的最终结果和收益。提高教学质量是初中物理教学活动的重要目标，也是优化学生学习效果的有效保证。

关键词：初中物理;质量;教学

如今，随着积极推进初中素质教育，物理作为一门具有代表性的自然科学学科正变得越来越重要。因此，如何提高初中物理教学的质量已成为许多教育者关注的课题。根据调查，目前的高年级学生往往对自学甚至对学习物理不感兴趣。这是因为老师没有验证有效的教学方法，而学生没有学习正确的学习方法。根据新课程改革的要求，提高初中物理教学质量是素质教育的重要组成部分。

一、营造民主氛围，建立良好的师生关系

师生关系是学校环境中最常见，最主要的人际关系，其直接影响学生的学习态度，学习情绪和心理状态。因此，初中物理老师应该真诚地改变自己的观念，尊重和平等的对待每个学生，学会与学生成为朋友，真诚地与学生交流和互動，了解学生的内在需求。良好的师生交流，创造了民主和自由的教学氛围，消除了学生的紧张感和阻力，并鼓励学生敢于提出问题，积极参与学习。

例如，教师通过讲授“理解电路”来消除学生对学习物理学的抵触，教师将与学生积极互动，在交流中了解学生，为学生解决问题，并让学生感受到自由的学习氛围。这样，教师在初中物理教学过程中营造了民主氛围，建立了良好的师生关系，消除了学生的反抗。

二、引入信息技术以提高初中物理教学的质量

信息技术具有许多特点，例如直觉，可视化和信息丰富。在许多情况下，正确使用信息技术会对学生产生强烈的感官影响，从而帮助学生更轻松，更简单地学习原始的抽象知识和复杂知识点。信息技术的合理应用可以使教学变得容易，并且可以显着提高初中物理教学的效率和质量。

例如，在教“电磁波的应用”部分时，学生需要了解电磁波在不同领域中的广泛应用。如果只是简单的口头重述，学生会感到有点无聊，并且短期内对于老师来说很难实现一切。针对这种情况，教师可以在物理教学实践中合理地运用信息技术，向学生展示许多电磁波在社会各个领域的应用，例如微波，货币探测器和军事雷达等。同时，利用信息技术，学生还可以看到电磁波应用中的特定原理和过程。这样，就使得非常抽象并且难以理解的知识变得简单易学，充分展示了引入信息技术以提高初中物理教学质量的可能性。

三、改变教学观念，激发学生的学习兴趣

在教学方法上，兴趣是最好的老师，这是鼓励一个人追求知识的内在动机。只有学生对初中物理感兴趣，才可以从内心学习物理。对初中物理不感兴趣的学生发现很难完全融入物理学习中。对于学生而言，初中物理是所有物理研究的起点。在物理学习的这一阶段，教师应首先培养学生对学习物理的兴趣，采用简单，合理，有趣的教学方法，鼓励学生全心投入物理课，为学生开辟一个丰富而又崭新的物理知识世界。

在日常的物理教学过程中，教师应努力改变教学观念，放弃以计分为目的的教学方法，积极引导学生掌握有效的物理学习方法，并充分尊重学生在物理学习领域中的地位。课程可以针对学生对物理教学的兴趣，使课程适应现实，并精心设计讲座主题，以激发学生对积极探索物理的兴趣。

四、成功的经验模式，以提高初中物理教学的质量

在初中的物理教学过程中，成功的经验可以与专业知识的学习相结合，形成一个公平的圈子。只有对知识感兴趣的人才会主动学习和探索，对学习的长期兴趣源于成功的经验。当学生刚开始学习物理时，许多学生仍然非常感兴趣，如果学生的学习获得了良好的反馈，学生将继续保持兴趣，否则兴趣将被摧毁。因此，可以在物理教室提出一些相当简单的问题。在学生轻松回答这个问题之后，使学生可以享受成功的喜悦，感受到学习物理的乐趣，并在初中建立对学习物理的信心。

此外，在物理教学过程中，教师应精通发现学生的优点和缺点，并在适当的时候表扬学生，以赢得学生的信任和支持，并缩小师生间的情感距离。如果学生回答不正确，则老师可以从另一个方面评估学生，例如在课堂上听得认真，有自己的想法等等。学生具有不同的个性，不能简单地要求学生在思维上保持高度的一致性。即使学生的思维方向错误，也必须允许学生创造性地思考，还必须给学生足够的时间表达自己的观点。

五、建立新型的师生关系

传统的师生关系保持老师在教学过程中的最高地位，而学生则完全是被动的。在整个教学过程中，师生关系主要表现在教师严格控制学生，而学生必须绝对地服从老师，只需要重视知识转移，而忽略非智力因素。在学生的学习过程中，学生习惯于安静地坐下来听课，学生不能与老师有不同的意见，更不用说与老师争论了。人为地将教师和学生置于相反的方向，因此这种培训必定是失败的。

新的师生关系要求师生在人格上平等，在互动活动中民主，在教学气氛中和谐相处。其实质是师生的心理相容性，内心的相互接纳以及师生之间爱与真诚的情感关系的形成。

在现代教学中，新型的师生关系将有助于在师生之间交流情感和想法。知识资源和技能的密切共享有助于丰富课程并寻求新的发展。

在新的师生关系中，老师尊重学生的个性，坚持人文思维，将学生视为人类，并将与学生和谐相处，特别是照顾那些在物理上有困难的学生。同时，在物理教学中，教师应很好地保护学生的好奇心和求知欲，培养学生的自信心。

总的来说，随着新课程改革的进行，每个初中物理老师都不能停止前进。教师需要确定创新的观念和思想，了解教育改革的本质和实质，并创建新型的师生关系和其他方法，以促进初中物理教学的创新并最终提高初中物理教学的质量，实现人才发展的目标。

参考文献：

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