探究初中班主任管理方法的创新与实践

卢宝玉

摘要：对于每个初中班主任来说，班级管理都是一个重要的并且要慎重思考的课题。班级管理的成果，对学生的成长、学校的学风建设都带来了巨大的影响。初中阶段的学生正处于叛逆阶段，所以对于初中班主任来说班级管理是一项艰巨的工作，给教师也带来了一定的挑战。鉴于此，本文就初中班主任管理班级现状展开论述，提出一些构建和谐班级的管理方法，以期提高管理质量，促进学生身心健康的发展。

关键词：初中班主任;管理;方法;创新;策略

前言

初中阶段的学生比较自我，不服教师和家长的管教，但是班级管理水平又会影响到学生的发展，因此班主任管理班级时出现了重重困难。为了构建和谐的班级，班主任要尊重学生的发展规律，找到合理科学的管理方法。

一、初中班主任管理班级现状

初中班级是学生学习的主阵地，他们一大半时间都是在里面度过，所以班主任的班级管理方法对学生产生着重要影响。但是初中班主任管理班级时存在着一些不可忽视的问题。首先，受应试教育的影响，班主任比较重视成绩，所以管理方式比较死板，导致正处于叛逆阶段的学生出现抗拒的心理，达不到预期成效。其中，班主任的刻板教学就是控制学生，要求学生听话，服从纪律，在课上必须好好学习。如果出现了违反班主任制定的规则，那么就会对学生体罚、打骂，两者之间没有一个和谐的相处方式。班主任在管理班级时比较重视自己的权威地位，忽视了学生的主体地位，违背了新课改的要求。这就导致了学生说一套做一套，表面听从教师，做出的事情却是违反纪律，呈现一个无效的班级管理方法。

二、探讨创新初中班主任管理方法的策略

2.1民主管理，共建和谐班级

大多数初中班主任选择班干部时会根据他们的成绩和课堂表现，但是这样的方法无法全面结合每个学生的特点。每个学生都有自身的独特性、不同差异性。有的学生成绩很差但是管理能力很强，在两个同学在课下争吵时可以帮助他们协调沟通;有些学生成绩很好但是不愿浪费时间去管理班级。所以教师要注重民主管理，让每个学生发挥出自身的优势，有助于和谐班级的构建。

比如说制定班规时，班主任不能直接把校规当成班规，要结合学生的实际情况分层次地制定规则，并且还要不断更换，做到有针对性的管理，促使学生能够身心健康发展。班主任要重视学生参与班级管理的有效性，制定规则时结合各科教师沟通交流每个学生的特点，正确认知每个学生的优缺点，有针对地给每个学生带来有效的改正错误的管理方式。在竞选班干部时，班主任可以采取学生民主选举的方式。每个学生可以在纸上写下自己的优点，如果竞选上了某个职位，即将会为这个班级做哪些工作，带来什么贡献。教师把学生的名字以及竞选职位写在黑板上，学生们进行投票，共同选出班干部。学生民主选出的人会更容易得到他们的信任与支持，同时也会帮助班主任管理班级，两者合作共同打造一个高质量的班级。这样的选举方式，可以让班干部真正地服务于班级，教师也可以得到一个能力出众的管理队伍，帮助教师开展有效的班级管理工作。

2.2协调关系，关爱学生

良好的师生关系更能促进和谐班级的构建，所以班主任需要正确认知师生之间应该是朋友关系，私下与学生多次沟通，让他们可以感受到教师的关爱，明白教师的管理是為了自己好。以此为前提，学生更容易接受教师的管理，并且在管理下发挥出自己的优势，养成良好的习惯。

比如说班主任想要拥有一个和谐的大家庭，在课下就要与每个学生多次沟通交流，积极关爱学生，拉近师生之间的距离，让学生内心感受到教师的管理是对自己好，切实感受到教师的重视。这样一来，学生在做某件事情时会首先想到做法是否正确，是否会辜负教师的重视，促使他们有自控能力，避免了违反校规行为的发生。在与有心理问题的学生交流时，教师要注意沟通方式和说话语气，及时与家长、心理教师沟通，三者合作采取对策带着学生从不健康的心理状态中解脱出来。尤其是初中学生正处于青春期，会出现早恋的情况。教师针对这一现象不要直接批评，在课下分别找两个学生沟通，正确引导他们共同学习，制定学习目标。班主任可以围绕这一内容开展主题班会，让学生们能够正确对待恋爱，这是一件很正常的事情但是不适合出现在需要学习的阶段，引导他们认知现在的主要任务。

2.3组织多元化的班级集体活动，培养团队精神

初中学生虽然正处于叛逆阶段，抵触教师的管理，但是有着强烈的责任感。所以班主任可以结合这一特点，举办多样集体活动，激发他们的集体荣誉感。班主任可以联合其他班级的班主任共同组织以班级为单位的活动，教师也参与进来，不仅形成和谐的班级氛围，还可以拉近师生关系，有助于班级管理工作的开展。

结束语

综上所述，初中班主任的管理方式影响了学生的一生。严厉死板的管理会导致叛逆的学生做出更多的违规行为，民主关爱的管理会促使学生的发展，所以班主任在管理班级时要注意自己的处理方式，结合学生的实际情况选择合理科学的管理方法，润物细无声地培养学生的自控能力，从而促进学生身心健康的成长。

参考文献：

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[2]扎西草. 解读初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J]. 新课程，2021（50）：220.