浅谈初中数学核心素养的培养

朱红斌

摘要：数学是初中学生学习的过程中主要学习的科目，是培养学生思维能力和数学素养的关键。在新课标的不断要求下，老师要在初中数学的教学课堂上更加注重培养的学生的核心素养，引导学生们树立正确的数学观念，让学生学会学以致用，提高学生解决问题和分析问题的能力，提高学生的综合素质。核心素养是学生的学习数学知识的根基，有利于提高学生的数学思维能力和自主学习的能力，进而提高学生的学习效率。

关键词：初中教育;数学教学;核心素养

数学核心素养主要是让学生们树立正确的学习观念，树立正确的人生观和价值观，是体现学生的思维能力的关键。因此，数學核心素养在初中数学教学中发挥着重要的作用。加深学生对知识的理解和掌握，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。那么如何在初中数学的教学中培养学生的核心素养成为主要探究的问题，下面通过以下几个方面进行论述。

1.在初中数学教学中培养学生核心素养的重要性

核心素养主要就是培养学生的学习能力和学生的思维品质。核心素养主要是要在学习数学的过程中去培养，让学生们在学习和探究数学知识的过程中，不断地提高学生的核心素养，提高学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和思维能力，让学生们在学习数学知识的同时，提高学生解决问题和分析问题的能力。因此，在初中数学的教学过程中培养学生的核心素养是非常重要的。在以往的教学课堂上，老师只是去一味地讲解理论知识，忽略学生对知识的掌握情况，没有对培养学生思维能力和实践能力引起重视。因此，降低学生在数学教学课堂上的参与度，让学生们对学习数学知识失去兴趣，进而影响了学生的学习数学的质量。如果要是想培养学生的核心素养，首先要改变现在初中数学课堂的状况。老师要改变教学模式，丰富课堂的内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的思维能力和实践能力，进而提高学生的核心素养，促进学生的全面发展。

2.如何有效培养学生的数学核心素养

2.1将教学内容与数学思维相结合

数学内容和数学思维是紧密相关的，缺一不可的。数学思维是提高学生的实践能力，自主探究能力的基础。因为数学知识本身就是比较抽象化的，学生们学习和理解起来是比较困难的，因此，老师在初中数学的教学课堂上，要丰富自己的教学内容，加深对重点知识的讲解。在教学中扮演好引导者的角色，学生们在学习过程中如果遇到问题和困难时，老师要做好正确的引导，给予及时的帮助，进而提高学生的数学学习效率和质量。

例如，老师在讲解《二次函数与一元二次方程》这节课的时候，为了让学生们加深对二次函数与一元二次方程的知识的理解和掌握，老师在讲解二次函数与一元二次方程的时候，可以利用函数和方程之间的联系，让学生们构建知识的体系，然后老师在向学生们提出问题，引发学生的思考，让学生们在学习的过程中发现二次函数与一元二次方程的区别，比如二次函数是y=ax²+bx+c这种形式，而一元二次方程是ax²+bx+c=m这种形式，让学生们通过分析这两者的区别，对二次函数与一元二次方程全面的理解和掌握，进而提高学生的学习效率，从而培养学生的核心素养。

2.2将教学内容与实践活动相结合

将教学内容与实践活动相结合是培养学生的核心素养的关键，学生要通过实践活动加深对数学知识的理解和掌握。因此，在初中数学的教学过程中，老师要将教学内容与实践活动相结合，在课堂上多举一些有关于生活的例子，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生的自主学习的能力，提高学生的实践能力，让学生们意识到学习数学知识对日常生活的重要性，让学生们学会用数学的眼光去看待问题，利用所学的数学知识解决生活遇到的问题。

例如老师在《平行四边形》这节课的时候，老师可以结合教学的内容，让学生们在生活中发现平行四边形，加深对平行四边形的理解和掌握，让学生通过观察图形，能够知道平行四边形和长方形、正方形的关系，发现平行四边形的特征，增强学生在生活中发现数学知识的意识，提高学生的实践能力和观察能力，进而培养学生的核心素养。

2.3将核心价值观与导入相结合

将核心价值观与导入相结合是培养学生核心素养的重要环节。导入在初中数学教学的过程中发挥着重要的作用，导入有利于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生们自主地参与到数学课堂中去。良好的导入是提高初中数学教学课堂的效率的关键。由此可见，有效的导入对于初中数学教学的重要性。因此，老师在初中教学的过程中，要丰富课堂的内容，增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力，让学生们自主地参与到课堂中去，让初中的数学课堂变得更加地有趣化，生动化。

例如，老师在讲解《图形的旋转》这节课的时候，老师在上课之前就可以先问学生们一个问题，引发学生的思考，如学生们在日常生活中都见过哪些图形，让学生们分成小组进行讨论，然后老师在利用媒体给学生们播放图形的视频，然后问学生们这些都是什么图形，然后让学生们根据图形在方格纸上画出图形旋转90°后的图形。这样的教学模式有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，吸引学生的注意力，提高学生自主学习的能力和动手的能力，进而提高学生的核心素养。

结束语：

总而言之，培养学生的核心素养是初中数学教学过程中的关键。老师要丰富自己的教学内容，创新自己的教学模式，在课堂上多举一些有关于生活的例子，贴近学生的日常生活，加深学生对知识的理解和掌握，在课堂上可以利用多媒体进行教学，开拓学生的视野，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，让学生们自主地参与到课堂中去，培养学生的数学思维，有效地将理论知识和实践相结合，让学生们学会利用自己所学的数学知识解决生活中出现的问题，提高学生解决问题和分析问题的能力，进而提高学生的核心素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 苏兰.浅谈初中数学核心素养的培养[J].神州，2017，（34）：110.

[2] 刘菲.浅谈初中数学核心素养的培养[J].读与写，2019，16（15）：132.