加强农村小学生文明礼仪的必要性

张文建

摘要：讲文明，懂礼仪是中国的传统美德。学生的文明礼仪行为习惯不是与生俱来的，而是通过后天的教育和长期的自我修养的过程。大部分农村小学教师对学生的文明礼仪习惯的培养只是在课堂上讲解了一些大道理，并没有把实际具体的方法传授给学生，很难落实到实际上。本文阐述了在农村小学对学生进行文明礼仪养成教育的必要性。

关键词：文明礼仪;行为习惯;养成教育

近日我校教职工的微信群“炸锅”了。起因是：6月中旬的一节音乐课上，50多岁的王老师正在给四年级的孩子上课，期间三个孩子上课打闹，老师说：“你们三个站出来吧，别影响别人上课。”首先站起来的是两个男孩子低著头没说话，后面一个女孩子慢吞吞的站起来对老师说：“想让我出去没门！”后面她又搬着凳子到讲台前，使劲放下凳子说：“我看你年纪大了给你个面子，我坐在这陪着！”老师想息事宁人，说：“你回去吧，不用到前面来了。”她说：“这不行！我们是哥们！他俩被罚和我有关系，你凭什么罚他俩不罚我啊？”老师气得血压瞬间升高，心脏难受，险些晕倒，还好班主任老师及时赶到，赶紧把王老师搀扶到办公室休息。事后王老师感慨：我工作30多年要退休的年纪了，被一个孩子步步紧逼，现在的孩子打不得说不得，我感觉做老师一点尊严都没有了，当时的情景真是不堪回首啊......”听着王老师的诉说，工作群沉默了，我想大家可能都在脑补当时课堂上的场景，对老教师的同情，对学生的行为的愤慨，感同身受......

一、小学生文明礼仪教育的现状

王老师的案例，引起了我的思索：哪位老师又敢说从教多年从没遇到过类似的案例呢？估计没有几个说没有吧！当你在菜市场，大街上，甚至校园里，“你是猪啊？”“白痴！”等脏话时时飘进耳膜，电话里也时常会听到极不礼貌的：“喂，你给我找XXX......”这虽然是少数人，但也象是音乐里跳出的不和谐音符，图画里的败笔，也体现出了我们生活的文明程度。殊不知，就因为有人平时不注意自己的言行，习惯成自然了。这样既不利于学校教育的开展，又影响到学生的综合素质。从相关的调查数据中了解到，当前小学生的行为文明礼仪现状并不理想。现阶段，很多农村甚至城镇小学生都缺乏最基本的文明素养，有的学生举止不当，有的学生用语不礼貌、有的学生乱扔垃圾、有的学生不尊老爱幼、有的学生在公共场合大声喧哗等。小学生之所以养成了不良的文明习惯，这既取决于家庭教育，又取决于社会教育与学校教育，因此农村小学生文明习惯养成教育的发展进程较为缓慢，因此在儿童阶段，学生也没有养成良好的文明习惯。

二、小学生文明礼仪缺乏的原因

在社会经济快速发展的背景下，人们的物质生活水平得到了明显的提升，独生子女的数量呈现上升的趋势。在爷爷奶奶等长辈们的宠爱下，孩子过于依赖大人，并且从来不考虑到他人的想法，不懂得分享，不懂得谦让，不懂得尊老爱幼，还有部分独生子女长期独自成长起来，他们缺乏与他人沟通、交流的能力，从而导致他们的性格是内向的、孤僻的。农村的小学生受到社会的负面影响比较严重，从而导致一些不良的行为习惯。这也是当前农村教师要解决的一个难题。农村家庭教育的缺失也是备受社会所关注的，目前留守儿童越来越多，农村普遍家庭的文化素质不高，在教育标准上赶不上城市教育，在教育尺度上也没有一个良好的态度，特别容易出现极端教育。比如，棍棒教育、溺爱教育等等。总的来说，大部分农村家庭教育都忽视了学生的文明礼仪教育的培养。这就要求农村教师积极带领学生探索新的世界，融入到新事物当中去。

三、文明礼仪教育的关键

1.文明礼仪教育放首位。

为了能够改变当前农村小学文明礼仪教育的现状，学校要将文明礼仪教育放在首位。文明礼仪教育应注重文明礼仪知识的学习理论联系实际。通过多种多样的训练活动来规范学生的行为，让学生从心底里重新认识文明礼仪。同时训练活动也是内化学生的过程，在内化的过程中，学生的认识得到了提高，学生的行为得到了规范，学生的审美得到了提高。

2.家校联合、统一步伐。

我国素有礼仪之邦的美称，早在春秋战国时期的教育家就提出过此教育观点。礼仪教育要从小抓起，让学生的内在美与外在美相统一。小学生正是人生发展的关键阶段，他们肩负着传承中华美德与优良传统的重要使命。因此，学校和家庭要统一步伐为了把学生培养成讲文明、懂礼仪的好孩子共同做出努力。

3.在课堂中培养学生文明礼仪习惯。

不管是在教学活动中，还是在日常生活中，教师要对学生进行文明礼仪教育，让小学生懂得礼仪是什么，也让学生懂得文明是什么。当学生对文明、礼仪有了一定的认识之后，他们会约束自身的行为，督促自我，养成良好的行为习惯。

第一，尊师礼仪。尊敬老师是每位学生最起码的礼貌。不管是在哪种场合遇到了老师，此时学生要向老师问好。当学生要进老师的办公室时，要轻轻敲门，并喊报告。在课堂上，学生要大声回答老师所提出的问题，不与老师顶嘴。

第三，相处礼仪。在与同学相处期间，学生之间要相互帮助、相互尊重。在沟通过程中，每位学生要重新审视自我，发现别人的优点，了解自身的缺点，取人之长，补己之短。对待其他学生的错误时，学生要选择宽容待人。在说话过程中，同学们之间要使用敬语，养成良好的行为习惯。

第四，家庭礼仪。不管是上学，还是放学，当遇到长辈的时候，学生要向长辈问好;当家里来客人的时候，学生要热情地接待，当客人要走的时候，学生也要礼貌相送。当长辈休息的时候，学生要放低声音，防止自己的声音打扰到长辈的休息。当长辈生病的时候，学生要多多问候，多多关心。在日常生活交往中，文明礼貌是非常重要的。虽然“谢谢”、“对不起”这些话非常简短，但是这些话对于营造和谐、融洽的氛围非常有帮助。各个学校要重视文明礼仪教育，营造和谐、积极向上的教育氛围。

总的来说，小学生这个阶段可塑性最强，有效地进行文明礼仪教育会得到不错的效果。由于农村教育环境特殊，因此，教师更要结合农村的实际情况来对农村小学生进行适当的文明礼仪教育。教师要积极地帮助农村小学生形成良好的文明礼仪行为习惯，让他们能够健康地成长起来。良好的文明礼仪习惯能够体现出农村小学生的自身的素质涵养。加大对农村小学生文明礼仪习惯的培养也对增强全国小学生整体素质教育有着重要的意义。