新时代小学班主任班级管理中实施德育的思考

张曼

摘要：一个团队中，最重要的就是领导人，班集体中最重要的就是班主任。班主任是这个班级中的负责人，并且学习开展的各个活动也大多是由班主任来带领的，所以，班主任在班级中的地位是非常高的。下文中，就小学班主任在管理中开展德育教育展开了研究，仅供参考。

关键词：新时代背景;小学阶段;班主任;班级管理;融入德育策略

引言：

现代逐步进入到素质教育中，因此新课改中也更加注重学生的整体素质的培养。班主任要重视学生的心理健康问题以及个人素养问题，在对班级展开管理的过程中，老师可以融入德育知识，因此来规范学生的行为，提升班级的管理，促使学生可以在好的德育教育中受到熏陶，最大化培养学生的整体素养。因此，班主任在开展班级管理活动时，要融入德育教育，尊重学生的差异性存在，制定出相应的规则制度，建立和谐的管理氛围。

一、小学班主任在管理中融入德育教育的意义

1.保障学生的身心健康发展

小学阶段的学生，正是积累知识的关键时期，在管理的过程中，如果老师采用正确合理的管教模式，那么对促进学生的整体发展是有帮助的。小学阶段融入德育教育，其主要目的是最大化满足学生的实际需求，并且也顺应了时代的发展，所以，老师可以鼓励学生多去参加德育活动，对学生展开教育上的熏陶，完善学生的人格，提升学生的思想观念，保障学生的全面发展。这样的情况下，可以保障学生身心健康的成长，对学生以后的发展也是有帮助的，由此可见，德育教育在班级管理中是非常重要的[1]。

2.提升学生的整体素养

在现阶段的班级管理中，班主任不但要有传授给学生理论知识的能力，还要重视学生的思想品格方面的培养，促使学生可以在实践中最大化提升学生的整体素养。所以，为了在班级管理中可以更好的融入德育教育，班主任可以结合家长的力量，展开家校结合，对学生进行深入了解，并且对学生在课堂上出现的问题，展开针对性的指导，如果是学生们大部分都会出现的问题，老师可以在班会上展开谈论，师生一起找到解决策略，在这一过程中，也提升了学生的解决问题的能力。

二、新时代背景下，小学班主任在班级管理中融入德育教育的方法策略

1.老師为学生树立榜样

在小学阶段，学生们的认知和思想都不成熟，每天见到最多的人就是学校的老师，因此老师的一言一行都会对学生产生很大的影响，在实践中得知，学生们大多都会对老师产生一定的依赖性以及崇拜之情，他们在老师的威严下会约束自己的行为，有的学生还会模仿老师在课堂上的言行。班主任是班级中的组织者，因此小学生对班主任有更多的依赖和仰慕，班主任是学生们统一关注的对象，并且也是家长重视的，因此，班主任的形象代表着整个学校的教育水平。因此，班主任要以身作则，对自己的言行举止进行约束和规范，并且可以走进学生的实际生活中，和学生们一起解决学习上的难题，并且师生共同参与到活动中，这样的情况下，可以更好的管理班级，学生们也更加顺从老师的安排。比如班主任在实际生活中，要穿着得体，语言从容，对自己的行为进行严格的规范，争取为学生树立好榜样。在班级展开大扫除的时候，班主任要积极的融入到劳动中，切记不可站在一旁对学生进行指挥，要和学生一起打扫卫生。在这一过程中，老师也拉近和学生的关系，并且从自身出发，为学生树立了好的榜样。再比如在进行捐款的时候，老师要起到带头的作用，为学生树立好的榜样。

2.建立班级制度

在大量的调查中得知，小学生守册以及班级中的制度，对小学生来说是没有约束力的，大多时候，学生们对这些制度视而不见，其主要的原因是学生们感觉到，这些都是从老师的角度定制的，没有考虑到学生的需求，因此学生们对这样的制度是反抗的。班级制度是班主任开展管理的重要依据，可以相应的约束学生的行为，一定要严格的遵守。小学生是成长的阶段，非常容易受到其他因素的影响，并且对自我的控制也非常的差，所以，老师要可以使用班规来对学生的行为进行约束。需要注意的是，在定制班规的过程中，老师与必要和学生展开交流，经过班级中的讨论和分析，最后由整个班级进行决定，在班级规章制度的定制中也凸显出了学生的思想意志。如果学生出现了迟到以及早退的现象，那么老师要展开严格处理，因此来警醒其他学生，保证学生对班级制度的严格服从。在教室的墙壁上，可以粘贴班级制度，时刻提醒学生规范自己的行为，不可以出现违规的现象。这样的情况对于营造和谐的、民主的课堂氛围是有帮助的[2]。

3.拉近师生距离，建立和谐的师生关系

在小学阶段，班级管理过程中，融入德育教育，需要老师发挥出引领的作用，并且严格规范自己的言行举止，为学生打好榜样。在实际课堂上，老师要对学生进行关怀，方式要得当。在现阶段的教育中，如果老师比较严厉，那么会对学生产生一定的正面影响，但是随着时代的发展，这样权威性的教学逐渐的褪去，因为这一模式已经无法满足学生的实际需求了，所以，老师还是要采用人文关怀的模式，激发学生的自主性，最大化提升学生的德育教育。老师可以从学生的心理状况入手，对学生展开了解，从学生的实际问题出发，帮助学生分析，并最终解决问题。此外，为了提升对学生的了解，班主任可以选择班会的形式，营造和谐的氛围，让学生在完全放松的情况下，展现出真正的心理状态。班主任要让学生说出自己的 真实想法，并且走进学生的内心世界，以此来顺利展开德育教育。学生可以更好的接受老师的建议，并且选用柔和式的模式来获得学生的认可和支持，促使学生自主的遵守班级制度。

总结语：

在新时代背景下，小学班主任在班级管理中融入德育教育是非常重要的。首先老师要为学生树立好的榜样，让学生对老师产生信任和依赖，这样的情况下，学生可以更好的接受老师的建议。其次在制定班级制度的时候，要集合学生的意见，构建和谐的、民主的课堂氛围，最大化凸显出德育教育在班级管理中的优势。

参考文献：

[1]丁晓梅.新时代小学班主任班级管理中实施德育的思考[J].家长，2021（24）：36-37.

[2]裴奭.优化班级管理，实施道德教育——小学班主任德育工作思考[J].清风，2021（08）：16.