初中班主任班级管理与爱的教育探索

张晓燕

摘要：初中阶段的学生正在经历青春期，我们可以发现处在青春期的孩子无论是性格方面还是行为举止方面都相比之前有很大的变化，在一定情况下他们的情绪也是有所波动的，学习成绩也会因此受到影响。所以，初中班主任在班级管理的过程中，要重视学生的学习情况和性格特点，展开有针对性的班级管理机制，提高班级管理的效率和质量。与此同时，我们可以发现教师的教育和管理都必须源于对学生的关爱，才能够打动他们的内心，提高学生的学习积极性。

关键词：初中教学;班主任;班级管理;教学研究

引言：

初中阶段是学生性格和行为习惯相对不稳定的时期，伴随着青春期的到来，有许多学生开始变得与众不同，或者会出现一些问题，班主任除了日常上课还应该担负起管理班级的责任，在班级管理的过程中，班主任应掌握科学有效的管理方法，积极用爱感染学生，从而达到良好的管理班级的目标。在下文中，筆者将结合本人自身的教学经验，针对班主任如何在初中班级管理的过程中将爱的教育渗透整个班级管理的过程中展开研究讨论，希望以下的方法和策略能够对广大的初中班主任有所帮助，进一步促进初中班主任班级管理效率和质量的提升，使班主任的爱渗透于班级管理的各个部分中，用爱打动学生。

一、在现今教学过程中班主任管理班级中存在的问题

首先，在长期的班级管理的过程中我们可以发现，随着学生年龄的增长和性格的变化，他们常常认为自己已经长大了，自己的思想也已经完全成熟了，当他们遇到什么事情时，不会积极与老师和家长进行沟通和交流，任何事情都自己做主。正是因为这种心态，才使得初中班主任在管理班级的过程中有一些问题[1]。比如：当学生遇到了一些困难时，他们不会主动的向老师求助，而是用自己不够成熟的方法解决，这样一来会使得学生的问题更加严重，不利于学生积极成长。此外，当老师发现某位学生相比之前有不一样，想要找学生进行谈话时，同学也不愿意开口说出自己的真实想法，不配合老师的教育工作，这样长久一来，难以提高班主任管理班级的质量[2]。

其次，伴随着青春期的到来，许多学生难以将自己的精力全部投入到学习，甚至会出现一些盲目追星和早恋的情况。由于处在初中阶段的学生具有一定的叛逆心理，以及随着当今科学技术的不断发展，网络聊天对于学生来说成为一种新的潮流，随之而来的就是一些男女同学之间早恋的情况。这些情况对于学生来讲在一定程度上会导致同学们的学习成绩有所下降，学习态度也难以端正，对于老师管理班级来说也是非常不利的。

二、班主任如何在管理班级的过程中渗透爱的教育，提升管理班级的效率

（一）积极与家长进行沟通，提高管理班级的效率

在初中管理班级的过程中，班主任要积极与家长进行沟通和交流，了解学生的生活习惯和性格特点，充分展开有效的班级管理工作。如果班主任和家长能够积极进行交流，共同关注学生的变化和行为举止，一起分析和讨论学生成长过程中的问题，那么在一定程度上有利于提高班主任管理班级的效率，促进同学们身心健康发展[3]。与此同时，只有在家长和老师共同的努力下，让孩子们充分感到爱的力量，才能为同学们营造一个良好的气氛，引导学生积极成长，做出正确的事情，起到规范学生行为举止的作用。比如：当学生在课堂上有注意力不集中或学习成绩大幅下降的情况时，老师可以在放学后找到学生的家长，与家长沟通学生最近的学习情况和生活情况，并找到解决问题的方法，使学生能够全神贯注地参与到老师的教学课堂中来，在无形中提高学生的学习成绩。

（二）班主任应积极与学生进行交流，走进学生的生活和学习中去

每一位学生都来自于一个家庭，他们所受的教育程度和原生家庭都有所不同，班主任在此过程中应充分了解学生的生活习惯和学习情况，做到真正关心和关注每一个学生。与此同时，老师可以走进学生的生活，引导同学们积极与班主任进行交流，对于他们的困难和问题应有耐心地进行讲解和沟通，展开有效的关爱和呵护，使学生能够在充满爱的环境下接受教育和成长。除此之外，班主任管理工作不仅应包括学生在校的学习情况，而且需要关心他们日常生活中的人际关系，使同学们能够在班主任的帮助下形成良好的行为习惯和性格特点，进一步增强班主任班级管理的效果。

（三）班主任应提高自己的管理能力，坚持展开“爱的教育”

班主任要善于观察学生的心理变化，当学生出现一些问题时，班主任不能置之不理，而应及时纠正学生的问题，与他们进行沟通和交流，聆听同学们内心的想法，针对不同问题提出有效的方法，使学生能够充分地相信班主任。与此同时，班主任想要提高自己的班级管理能力，应积极与其他班主任进行沟通和交流，相互切磋自己的想法，进一步提高自己班级管理的能力。此外，班主任在管理班级的过程中应坚持展开“爱的教育”，使学生能够在班主任的呵护下找到适合自己的学习方法和行为习惯，从而实现良好的管理目标。

结束语：

综上所述，结合上面笔者所阐述的有关班主任如何在初中管理班级的过程中将爱的教育渗透其中的探讨可知，初中阶段孩子都存在很多问题，班主任在此过程中应积极改变管理班级的模式，鼓励和关爱同学。爱的教育不仅仅只是一种口号，而是一种实质性的让学生能够感受到的事情。我相信在各位班主任的不断努力下，以及班主任在与家长沟通的过程中，一定会探索出一套有效的班级管理方法与策略，促进初中班主任管理班级效率和质量的提升，使学生能够在学习的过程中充分体会班主任对自己的爱的教育。

参考文献

[1]关玲. 小组合作式的初中班级管理问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2018.

[2]冯新卫. 初中班级管理探讨[D].河北师范大学，2018.

[3]张淇茹. 初中班级管理现状及对策研究[D].黑龙江大学，2019.