微课在小学英语自主学习中的有效策略研究

娄微

摘要：在加强对于英语基础知识内容讲解的过程中，教师都需要对于学生的英语学习能力进行合理的检验，这样才能够对于课堂中，所设定的教学环节，进行有效的优化。而且在培养学生的自主学习意识的过程中，教师也可以为学生布置不同的课后学习作业，这样才能够让学生对于自己的课后学习时间，进行有效的分配，因为在新课程教学改革的目标上，对于学生的自主学习能力的发展，也给予了更高的关注度。所以教师都需要面对不同的教学改革的要求，对于课堂中的教学活动有一个良好的创新形式，因此，本文就微课在小学英语自主学习中的有效策略研究，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学英语;自主学习;趣味呈现;小组合作;拓展资源

在面对学生的学习能力发展需求的过程中，教师都需要借助一定的教学手段，优化英语课堂中的教学结构，并且以此来培养学生的自主学习能力，而且也能够增强学生在课后的自主学习意识。教师再将微课的教学模式，运用到英语课堂教学过程中的时候，都可以提出一系列的教学策略，这样能够为其他的任课教师，提供不同的教学思路，也能够让课堂中英语知识内容的讲解形式变得更加的丰富。从而有效的提高学生在课堂中的学习质量，也能够让学生的学习特点，以及学习特长等，都可以得到良好的发展，所以教师在对于英语课堂的教学结构，进行不断优化的过程中，也需要加强对于学生英语基础知识内容的讲解，这样才能够夯实学生的语言学习能力，并且能够让学生在课后的学习时间，也都可以借助不同英语文章的阅读，提高自己对于语法句型的运用。

一、趣味呈现知识，激发学生兴趣

微课教学模式在课堂中的运用，能够集中学生在课堂中的学习注意力，从而有效的帮助学生，提升自己在课堂中的听讲效率。

例如，在教授学生学习“At the zoo.”这一章节内容时，在学习不同的介词的过程中，教师都需要先让学生了解到，不同的介词所表达的具体含义，而且在运用微课教学模式的前提下。可以对于知识内容进行趣味性的呈现，这样就能够有效的激发学生，在课堂中的学习兴趣，也能够让学生对于英语知识内容的理解变得更加的完善。这样学生的英语逻辑思维才可以有一个良好的发展的空间，所以教师在为学生创设不同的学习氛围的过程中，都可以运用微课教学形式，提高对于知识内容的讲解趣味。

二、组织小组合作，促进自主探究

教师在组织学生进行小组合作学习的前提下，都可以通过微课教学模式的运用，促进学生自主探究意识的增强。这样课堂中的教学时间才可以得到高效率的运用，而且也能够丰富学生在课堂中所学习的知识内容。

例如，在教授学生学习“Where is my car？”这一章节内容时，学生在对于特殊疑问词，进行合理解读和分析的过程中，教师都需要让学生合理的复习，之前所学习过的特殊疑问词，这样才能够帮助学生建立英语知识内容之间的逻辑关系，而且在开展小组合作探究的前提下，也能够提高学生的自主探究的学习意识。所以在这个教学过程中，教师通过微课教学模式，在课堂中的有效运用，不仅能够提高学生的逻辑思维能力，也能够让学生对于英语知识内容的分析和表达变得更加的具备完整性。这样学生的各项的英语综合能力，都可以得到一定的发展。让学生在英语课堂中，可以收获到更多的理论知识内容的学习，而且学生在课下也可以进行良好的实践应用，这样不仅能够提高学生的自主分析的学习意识，也可以增强学生的自主学习能力。

三、合理拓展资源，丰富学习内容

教师在运用微课教学模式的前提下，都可以通过各种教学资源的有效拓展，逐渐的帮助学生建立起自己的学习渠道，而且也能够增强学生在课堂中的表达能力，让学生能够有意思的与他人进行学习内容的探讨。这样才能够帮助学生对于自己所学习的内容进行合理的划分，而且教师在运用微课教学资源的前提下，也可以提高学生在课堂中的学习参与主动性。转变学生的被动学习的思维状态，这样学生的学习效果就可以有一定的优化，通过运用微课教学模式能够有效的激活学生的自主学习意识，对于学生的自主学习能力进行有效的。

例如，在教授学生学习“My Schoolbag.”这一章节内容时，教师在让学生对于不同的英语文章内容进行合理阅读和预习的前提下，才能够有效的帮助学生建立自己的英语学习习惯。通过将微课教学资源运用到其中，不仅能够合理的拓展学生的学习内容，也能够丰富学生对于知识内容的理解方式。因为学生在对于自己的书包进行描述的过程中，所运用到的语法结构，句型，都可以从教材文章中进行获取。所以在这种学习方式下，教师可以通过微课教学模式，在课堂中的有效引入，不断的激发学生的探究学习心理，这样学生在课堂中的自主学习意识，就可以得到有效的增强。而且在丰富学生学习内容的过程中，也可以帮助学生完善自己的英语逻辑思考。这样就能够有效地引导学生逐渐的掌握自己对于英语知识内容的学习方式，并且能够让学生有一个良好的发展学习的途径。

总而言之，在运用微课教学方式的前提下，教师能够有效的提升学生的自主学习意识，因为微课的教学特点，就是比较具有趣味性，对于学生的学习注意力的集中，是非常具备积极的教学影响因素的。所以就是在这样的教学前提下，都需要丰富学生在课堂中的学习内容，而且能够帮助学生有效的拓展自己的学习資源，这样学生在课后对于学习时间的分配，才能够变得更加的合理。而且教师在运用微课教学资源的过程中，不仅能够将微课教学模式在落实的前提下提高学生对于英语知识内容的实践性，也能够有效的提高学生在课堂中的自主分析的学习意识。

参考文献：

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