课堂朗读在初中英语教学中的有效应用

王婷婷

摘要：对于初中英语教学来说，在教学的过程当中，需要重点把握好朗读教学，在课堂中的开展英语学科，在进行授课的环节当中，不单单包含一些主要的单词以及语法内容，更加重视学生在学习的过程中能够通过不断的朗读，不断的练习，增加英语表达能力，提高英语学习水平，在授课的过程当中，教师也需要从这些方面进行把握，重点能够带动课堂教学有效性的提升，能够让学生通过初中阶段英语相关知识的学习，能够进一步提高学习成绩，帮助后期学习过程中可以达到更高的学习水平。

关键词：初中英语;课堂朗读;集中精力;深化记忆;培养语感

那么对于初中阶段的学生来说，在教师授课的过程当中，他们应该如何具体的投入到课堂中进行英语学科知识内容的学习呢？对于学生来说，他们对于课堂中的授课内容在感兴趣或者是说有学习兴趣的前提下再进行学习时，实际上学习效果才会更好，结合朗读教学的形式，让学生能够在课堂中有更多练习的机会以及练习的时间可以增加学生对于一些单词语法的掌握程度，同时这样的形式也能够让学生有更多实践的机会。

一、集中学生精力

学生的精力对于课堂教学来说非常的重要，学生只有在课堂学习的过程中，他们能够自觉的投入到课堂中学习，那么他们在进行知识内容学习的过程中，学习效果才会在这个过程中得到体现，对于英语课堂教学来说，教师在教学的过程中也需要重点从这几个层面进行把握，不仅仅需要考虑到如何才能够在课堂中集中学生的学习精力，让学生能够在学习的过程中更加投入，还需要充分借助于朗读教学的形式，让学生能够通过练习参与其中。

例如，在进行“ This is my sister.”这一课时，在实际的授课过程当中，为了让学生的注意力可以在课堂中更加集中教师，在进行知识讲解的过程当中，就可以先让学生进行课本知识内容的了解，让学生能够通过练习增加对于课堂知识内容的学习情况。在进行授课的环节当中，也是为了让初中阶段的学生能够通过课堂基础知识内容的学习，能够增加掌握情况，同时也能够让学生在学习的基础之上，能够学习和掌握更多的相关知识。可以让学生结合朗读的方式，让学生能够在通过朗读的过程中，也能够帮助学生注意力更加集中。

二、深化单词记忆

一些单词，在进行学习和记忆的过程中是比较复杂的，英语学习过程中实际上最基础的就是一些单词的记忆，只有大量的单词积累，才能够增加学生的英语总体学习效果以及学习水平，那么课堂中的教学时间也比较有限，不可能在课堂中给学生留下的大量的时间让学生去进行单词相关方面的记忆，因此在授课的过程当中还是需要让学生在课堂中通过一些知识学习的相关练习，从而能够深化学生的单词记忆，而朗读的形式，可以让学生通过不断的重复口读，从而能够让学生对一些单词的印象更加深刻。

例如，在进行“ When is your birthday？”这一小节时，在进行这一小节知识内容的教授过程中，为了进一步深化学生在课堂中对于一些单词学习内容的记忆效果，教师在授课的过程中就可以更多的让学生在课堂中进行一些情景对话的练习，可以让学生同桌之间进行练习，同时在练习的过程中也可以增加学生对于这些内容能够让学生在学习的过程中，可以将这些基础的知识内容学习和掌握的更加充分。同时也是为了可以方便一些学生在学习时增加学习的有效性。

三、培养英语语感

英语学科在进行学习的过程中需要培养学生对于英语学科学习的语感，这对于学科学习来说是非常重要的，因此在授课的环节当中，通过让学生大量的进行一些英语朗读，也是为了能够让学生增加对于英语学科学习的认知程度，以及对于一些英语基础内容的掌握程度，在授课的环节当中，教师也需要对这些内容进行重点讲解，培养学生的语感，让学生能够通过练习增加对于一些场景对话的掌握程度。

例如，在进行“What time do you go to school？”這一小节时，课堂中需要让学生通过这一节知识内容的学习可以让学生对这一节课的知识进一步增加认识和了解程度。在实际的授课环节当中，也是为了帮助初中生在学习时可以有更多对于基础知识内容练习的机会，增加学生对于这些内容的学习和了解情况。课堂中可以借助于朗读，让学生可以对于一些情景对话增加练习程度，帮助学生获得更好的学习情况，对于课堂授课来说，也是为了让学生在学习时感受到更加丰富有趣的内容，让学生的学习效果在课堂中得到凸现。

总而言之，针对于初中英语教学来说，在教学的过程中，教师需要充分把握好朗读教学，在课堂中的有效开展，让学生能够在课堂中有更多练习对话，进行朗读的机会，初中阶段的学生可能在课堂中会表现出更多的羞涩感，他们不敢进行过多的英语表达，因此这是更加需要教师及时对学生提出一些鼓励和表扬，让学生能够培养英语表达的自信心，在英语表达的过程中可以取得更加卓越的效果。同时朗读教学在课堂中的开展也可以丰富课堂中的教学内容，这对于学生学习来说是具有一定的帮助作用的，教师在教学的过程中需要着重开展。

参考文献：

[1]秦芬.情景教学法在初中英语语法教学中的运用[J].英语广场，2018（11）：164-165.

[2]孙海燕.初中英语教学中构建智慧课堂的具体措施探析[J].英语广场，2018（10）：148-150.