关于中职PLC技术应用课程教学质量提升方法

徐冠英

摘要：在社会飞速发展的当下，工业产业是其中的一大重要支柱，而PLC技术则是工业产业自动化控制中的重要支持力量。因此，在中职教学中应当重视该课程的必要性，并不断提升教学质量。但实际教学中由于该课程包含的信息量极大，加之其综合性较强，需要进行大量的实践，导致了该课程教学难度较大，以下就据此展开探讨。

关键词：中职教学;PLC技术应用;课程教学;质量提升;措施

引言：

PLC教学中要想提高教学质量，就应当对当前的教学情况进行分析，深入挖掘当前存在的问题，并提出针对性的建议。如在教学中积极培养学生的兴趣，提升自身的专业素养，同时采取多元化的教学方式等，以增强教学效果，唯有如此，才能够不断进步，将学生培养成符合当前社会发展需求的专业人才。

一、PLC课程特点及现状分析

（一）课程特点分析

PLC课程涉及到可控制编辑器结构、编程、控制指令等多种功能，包含的信息量大，因此学习起来难度也较大。同时，该门课程的覆盖面极广，综合性较强，不仅涉及到了电动、气动知识和传感器知识，还涉及到专业的电气控制技术。正是由于该门课程的复杂性较强，因此该门课程需要进行大量的时间，让学生自己进行动手操作，实现编程训练与生产有效结合的目标。

（二）教学现状分析

中职学生本身文化课基础较弱，在涉及到大量知识教学时，通常会出现畏难心理，而这种心理进一步导致学生在学习过程中会缺乏自信心，不敢尝试，难以养成良好的学习习惯。此外在当前的教学中教学模式较为单一，但该门课程的内容较为复杂，假如未能充分重视到学生对于知识技能的真实理解能力，会导致教学效果较差的现象。

二、提升PLC教学质量措施

（一）提升重视程度

经济发展是社会进步的重要指标，而工业产业是经济发展中的重要支柱力量，要想实现现代化的工业发展，就需要提升当前的 PLC应用的相关技术，这一技术的提升还应当从教学阶段开始。因此作为教师和学生都应当明确该项技能学习的重要性，无论是对国家发展，还是对个人以后的长期发展，都具有极为重要的价值。只有真正从思想观念上认可该门课程，并提升对该门课程的重视程度，才能在后期的學习中真正打好基础，以端正的心态迎接这门课程的学习过程。

（二）采取实验教学措施

PLC 课程学习中主要以培养应用型人才为主，因此作为教师在教学过程中就应当将学生的个人实践能力放在第一位，努力培养学生的动手实践能力，争取做到学以致用，以理论指导实践，又用实践来巩固理论知识。作为校方，应当加大对于实践教学的投入，积极采购相关设备设施，为学生提供优质的实践教学基地，使学生能够掌握到最新的 PLC 相关技术。而作为教师，则需要对于实验教学内容不断进行改革和优化，使当前的教学模式符合社会以及学生个人能力提升的发展需求。在基础的教学实验内容中，要求实验应当以日常学习的理论知识为基础，因此，在这一阶段当中，教师在实验设计过程中应当注重理论知识的验证与实践[1]。具体教学中应当以促使学生掌握 PLC 软件的基本使用方法和操作指令为主，如电机控制、循环控制、交通灯控制等可行性较强的实验，通过这些切实可行的实验内容，促使学生加深对于教师理论知识的理解能力，巩固好后期学习的基础。当学生拥有良好的理论基础之后，教师就可以基于理论知识的基础上为学生设计具有设计性的实验教学内容，这样的内容设置有逐层递进的效果，使学生更容易接受，同时也能够让学生在实验过程中感受到自己的能力提升。具体如机械手的控制编程，在这个过程中，教师可为学生提供相应的设计思路，让学生据此进行相关程序的编写，以及后期的上机调试修改等内容，提升学生自主思考和自主探究的能力。

（三）结合案例教学

由于 PLC 技术是日常生活中经常会使用到的技术，因此教师在教学时就可结合生活中相关案例进行讲解，以实际生活中存在的内容对学生进行教育。比如在 PLC 的应用方面，现在社会生活中要有大量的案例可以进行引用。教师可以选取其中较小的方面作为案例内容，例如分段传送带电动机控制方面，教师可以根据相应的案例向学生提问，如其控制要领和相关编程是什么，同时为学生创造相关的案例讨论条件，让学生进行分组讨论，在这一过程中能够不断深化学生的理论知识，同时还可以让学生据此进行提问，以问答和辩论的形式促使学生在，讨论中进行思考。

（四）培养学生创新能力

创新能力是当下教学中需要培养的必要能力，在工业发展和PLC技术学习方面，创新能力更是一项必不可少的能力[2]。因此在教学实验当中，当学生具备了基础能力以后，教师可以针对学生的创新实践能力进行培养。积极鼓励学生发挥自己的创造性思维，激发学生创新意识，结合当前所学的理论知识与实践技能进行自主创新。同时，这一过程也是引导学生利用所学知识独立解决问题的一项重要措施。

三、结束语

为培养拥有实际技能的应用型人才，中职教师应当在 PLC 教学中，提升对于该门课程的重视程度，积极采用实验教学的措施展开教学，同时培养学生的实践创新能力，让学生结合所学知识进行自主实践。此外，还可结合相关案例为学生讲解专业技术内容，促使学生将理论与专业技能进行有效结合，真正成长为具有专业技术能力的应用型人才。

参考文献：

[1]陈慧英.关于项目教学法在中职PLC课程教学中的应用研究[J].电子世界，2020，No.598（16）：64+67.

[2]魏清发.中等职业学校《PLC技术应用》课堂教学采用制作工作页的探索[J].教育现代化，2019，v.6（86）：344-345.