小学体育教学策略探析

靳成明

摘要：随着经济的发展，社会的进步，小学教育模式不断进行革新，教育的目的是教书育人，培养德智体美全面发展的人才。体育课程是小学课程的重要组成部分，对于小学生身体，身心健康具有重要的影响意义。目前小学体育教育方式不断得到提升，体育教育模式也在不断进行改变，但当前小体育教学模式，任然存在很多问题，需要采取有力的措施进行指导，从而有效提升教学效果。

关键词：小学;体育;小学教学;策略

前言

随着时代的发展和社会的进步，体育锻炼在人民的生活中占据重要的作用，体育课程对于培养学生养成体育锻炼的习惯具有重要的影响作用，但是当前我国小学的体育课程没有发挥良好的作用，体育课程的教学模式存在很大的问题，比如：课程内容重复、课程项目枯燥、任课老师不重视等等情况，因此，对小学体育课程教学模式的改革刻不容缓。本文中，从当前我国小学体育课程教学模式的现状出发，提出相应的措施进行改进。

1小学体育课程的现状

1.1教学方式单一、枯燥

当前体育的教学模式比较传统，创新度不够，体育课程内容比较单一，体育课程时间比较少，在体育课程教学中，体育课程老师为了完成教学任务和教学目标，教学方式往往采取直接照搬课本教程进行讲解和简单的示范为主，忽略了学生的接受程度，导致学习氛围不强，甚至有些学生对体育课程出现呢排斥、抵触的心理，课程训练时，学生也只是为配合老师完成课程任务，被迫参与[1]。

1.2学生对体育课程的兴趣不高

小学学生对专业学科的课程往往比较重视，强调专业课程的分数，对体育课程的重视程度不高，并且学校对于体育课程设置比较简单，课程安排较少，大多数学校每周只安排一节体育课程，体育课程的考核方式比较单一，只注重课程项目的最终成绩，忽视学生对项目技能的掌握和对体育教师教学方法的接受程度，导致学生只注重专业课的学习，缺乏学习体育课程的主动性，不能真正达到学生体育锻炼的目的[2]。

2小学体育课程教学模式改革的措施

2.1完善体育教学场地设施设备建设

根据国家体育部有关标准规定，体育教学场地要与学校人数相符合，比如，篮球场地要与学校的人数相匹配，学生人数低于一万人，学校应该建设三十块以上的球类场地;同时学校要建设室内运动场所，特殊天气的时候也能保障体育课程的顺利开展。体育场地的相关配套设施器材要按照标准进行配置，同时保障体育活动场地只能用于体育相关活动，不得以其他任何理由占用体育场地[3]。

2.2任课老师提升专业知识水平

体育老师的教学水平和专业能力对于体育课程的教学质量有重要的影响，体育老师的教学观念对于体育教学模式改革有重要的作用，体育老师应该转变以往单纯讲解专业知识、推进教学任务等观念，认识到体育教学的对学生重要意义，体育老师要自主提高专业知识能力，不断创新体育教学模式，通过吸收其他优秀的教学经验进行革新，但切勿照搬照用，体育老师要根据学校的具体情况以及学生的个性特征出发，从而提高学生对体育课程的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和体育锻炼的精神。另外学校要加强对体育老师专业知识水平的测评，每学期至少两次对体育老师进行专业知识考核评分，对于专业知识掌握不够的老师，要督促学习提升，学校也可以采取定期培训会的方式，加强对体育老师专业知识技能的提升[4]。

2.3提高對体育课程的重视度

随着社会经济的发展，对高校人才的要求越来越高，不仅要求学生掌握专业知识，还要全面发展。由于学校对体育课程的重视度不高，家长对体育课程的认识度不高，导致体育老师的教学积极性减退，从而影响了体育课程的有效开展，不利于学生的身心健康发展。所以学校要引起重视，加大对体育课程师资力量的投入，引入高学历水平的体育教学老师，同时增加体育课程的时间，营造体育锻炼的校园氛围，加强对体育教育的宣传，引导学生家属，体育老师以及学生重视体育课程，只有大家都加强对体育的重视，才会有效的推动体育教学的改革，提升体育教学能力。

3结语

综上所述，当前小学体育课程教学方式存在很多不足，比如场地设施设备不够完善、教学模式比较单一枯燥、学校和教学老师的重视程度不高等情况，对学生的身心健康教育造成了很大的影响，通过研究探索，对小学体育教学模式进行改革，极大的提高了学生的学习兴趣和自主学习能力，对于学生的未来生活、学习具有重要的意义，对于学生的健康成长影响深远。

参考文献：

[1]蔡增亮，吴志坤，龚博敏等.多维度构建高校体育课程思政育人模式的探索与实践——以上海中医药大学为例[J].中医药管理杂志，2021，29（08）：18-21.

[2]高慧林.“增负”背景下大学体育“升降级”教学模式的探索与实践——以重庆文理学院篮球项目为例[J].体育科技文献通报，2020，28（09）：57-58+64.

[3]鞠文强.青少年体育素养培育体系的建构机制研究[J].体育与科学，2021，42（05）：59-65.

[4]刘娜，李平.学科建设的开创性推进—“体育学学科新图景”论坛学术综述[J].体育与科学，2021，42（05）：110-120.