提高高中美术课的素描教学质量策略

毕丽娜

摘要：本文的主要研究目的是为明确素描在美术教学中的重要性，并针对高中美术素描教学模式提出相应改革建议，以进一步提升高中美术素描教学质量。本文选用文本分析法为主要研究方法，通过对相关文本的统计分析为本文提供一定理论基础。本文通过对现有素描教学方式的深入分析，围绕教学观念、教学方法、教师素养等多个维度进行探讨，提出提高素描教学质量的相关策略，以进一步提高高中美术教学水平。

关键词：高中美术素描;美术训练;教学质量

引言：

素描是高中美术教学的重要组成部分，是较为基础的绘画方式，学好素描可以为学生打下坚实的美术基础，培养学生的艺术鉴赏能力。因此，强化高中美术素描教学，提高素描教学质量是培养学生美学基础的必然要求，也是推进学生五项并举，全面发展的必然要求。本文针对素描教学的方式方法提出相关建议，对推进我国高中学生美术鉴赏水平具有重要意义，对提升高中学生美术绘画能力具有一定现实意义。

1培养学生的学习兴趣

美术学科不同于其他学科，教师的讲解是次要的，而学生自主学习锻炼才是提升美术水平的主要方式，因此，提高素描教学质量的首要任务就是培养学生的学习兴趣[1]。在教学开始时，教师可以先带领学生对自己进行素描，爱美之心人皆有之，学生都会希望将自己画得更美，这可以刺激学生自发提高自己的美术水平，以求画出更美的自己。当教师采用多种方法激发出学生的学习兴趣时，素描教学的教学质量也会得到相应的提高。

2注重素描课程的层次性

素描课程的层次性体现在教学过程和课后作业两个层面，首先，在教学过程中，教师应注重知识的难易程度，将素描技巧分层次地传授给学生，现透过观摩优秀画作培养学生的鉴赏能力，再由浅入深地教授学生相应的素描技巧，最后带领学生从几何形体到人物头像由易到难的进行训练，进而加深学生对素描知识的理解，强化学生学习效果[2]。其次，在布置课后作业时，教师也应注重层次性，将长期作业和短期作业相结合，在短期作业中锻炼学生新学到的知识和技巧，在长期作业中观察学生考查学生的基础能力，并针对学生的薄弱点进行讲解，培养学生建立系统的知识体系，强化学生素描能力。

3示范教学强化学生理解

素描相较于传统的文化课程更具操作性，需要学生在亲身实践中不断强化自身能力，在教学过程中教师可以采用示范教学法，在示范过程中不断指出与要注意的点，使学生直观地理解重难点知识，从而在自身实践时加以注意，提高教学质量[3]。例如在学习人教版《必修一》的陶瓷知识时，教师应先对陶瓷器的形体结构进行详细解读，再由教师进行素描示范，讲解素描技巧，突出陶瓷器的结构特征，再进一步讲解如何用素描技巧展现其结构特征，进而使学生熟练掌握素描技巧。

4运用信息技术立体教学

当今时代信息技术高度发展，对传统教学模式产生较大冲击，教师应改变自身教学观念，积极引用多媒体技术，利用网络信息资源进行教学，为学生构建三维立体的艺术空间[4]。例如，在学习《神庙教堂与陵墓建筑》这一课时，学生依靠自身想象力很难在脑海中构建规模宏大的建筑的全貌，此时教师可以利用多媒体技术和互联网信息资源，使用图片和音频对该类建筑结构特征进行全面解读，进而为学生构建立体化印象，帮助学生进行素描绘画。

5加强师生互动探讨

加强师生互动探讨主要有两层含义，一方面，素描教学需要加强教师与学生间的沟通交流，教师自身的绘画水平与学生有一定差距，很难完全从学生角度出发进行授课，可能因师生既有的知识鸿沟而影响授课效果，因此教师应加强和学生间的沟通交流，鼓励学生提问并耐心解答，进而了解学生的学习需求，发挥学生的主体作用，强化教学效果[5]。另一方面，素描教学还需要鼓励学生之间的学术探讨，学生个人很难发现自身绘画技巧的缺陷，而教师教学任务繁重，难以兼顾每一位学生，因此，教师可以组建学习小组，鼓励小组内成员相互探讨，查缺补漏，进而促进班级整体绘画水平的提升。

6布置临摹作业

临摹是强化绘画技巧的重要手段，教师可以在课后布置临摹作业，以达·芬奇，米开朗琪罗等人的绘画作品为题，要求学生在课后进行临摹，进而培养学生的艺术美感，引导学生在临摹中学生艺术大师的绘画技巧，提升自身功底。但需要注意的是，教师在布置临摹作业时不应过分强调艺术大师的权威性，以免使學生对作品产生敬畏心理，不敢做出改变，进而扼杀学生的创新思维，失去了临摹的价值。教师应鼓励学生进行自我突破，使用新的技法临摹大师作品，并对临摹作品作出合理点评，对学生的创新手法加以鼓励，从而引导学生形成独属于自己的素描技法。

结论：

根据本文的调查研究发现，提高高中素描教学质量对培养学生美术素养，推进学生全面发展具有重要意义。本文如何提升素描教学质量这一问题提出充分激发学生兴趣、遵守分层教学原则、充分利用信息技术、加强师生互动等多点建议，对提升高中美术教学水平具有重要意义。素描是美术教学的基础，强化素描教学不仅需要提高学生素描技巧，更需要引导学生树立正确的审美观念，激发学生的学习兴趣，美术教室必须积极革新教学方法，为学生提供高质量的美术教学。

参考文献：

[1]王延飞.提高高中美术课的素描教学质量的方法[J].高考，2021（09）：161-162.

[2]甄中凯.简析提高高中美术课的素描教学质量策略[J].美术教育研究，2020（20）：138-139.

[3]黄斌群.层层深入，化难为易——关于高中美术教学中素描教学的探讨[J].美术教育研究，2021（04）：176-177.

[4]陆阳.新课程改革背景下高中美术静物素描的教学策略[J].美术教育研究，2020（23）：128-129.

[5]朱学智.探讨高中美术统考素描的变化与对策[J].高考，2020（32）：128.