用创新理念点亮小学语文课堂教学

彭娇

摘要：在国家新课程改革不断进入深水区，小学语文教学任务逐渐变得繁重，为此，教师在小学语文教学提问的方法上不断研究和探索，希望能有更好的效果，尽力使学生不断提高对语文课堂的兴趣和参与积极性。众所周知，小学语文是一门需要背诵和理解的科目，如果教学方法和学生吸收知识不够，就会导致知识断层的现象，也会导致学生失去对语文科目的学习兴趣。而在当下，由于各种各样的原因，小学语文问题逐渐显现，达到的效果也越来越不尽如人意。这就需要我们语文教师创新教育教学理念，使语文课堂的实效性得到进一步的提高。本文就如何运用创新理念助力小学语文课堂教学进行探究。

关键词：创新;点亮;理念;小学语文;课堂教学

小学语文是小学教学中的基础课程，它贯穿了小学一年级至小学六年级，是小学教学科目中的重要组成部分，正因为重要，学生家长在学生课堂外给学生报各种形形色色的补习班以期来提高学生的学习成绩，弥补课上學习的缺漏之处，而教师在布置作业任务方面有时也出现层层加码的现象，使学生的压力逐渐增加，从而导致学生在学习小学数学的过程中才出现积极性降低，不想学，不愿学，学不会的恶性循环情况。

一、分析小学语文课堂存在的问题

1.1一方面教师对于教学的观念有偏差。新课程改革以来教育部门为了提升语文课文的广度，将天南海北的内容融入到语文教材之中，这时缺乏教育经验的教师面对语文课文就会产生错误的想法，过度的信奉权威，错误的认为课本中的内容是完美无缺的，认为什么都需要教，学生也什么都需要学，这样就导致学生难以找到教学的重点内容，也就难以实现预期的教学目标，从根本上就是教师混淆教学目标与教学内容之间关系的问题。而另一方面小学生年龄较小，认知力不足，对于学习的方法单一，有的学生也没有认识到适合自己的学习方法就是最好的学习方法，导致学生自身的依赖性较强，没有自己的学习计划，缺乏一定的主观能动性。而且有时教师为了迎合多目标的教育理念导致教学内容的空洞，学生更加的不知所措，提高语文课堂的有效性就更难了。

1.2在传统的小学语文课堂教学中，课上气氛压抑，教师在讲台上滔滔不绝，学生在教师里懵懵懂懂，一堂课下来，教师感觉身心俱疲，学生也会出现有一些打瞌睡、走思等现象，影响教学质量，阻碍学生学习成绩的提高，课后学生在完成课后的作业质量也是参差不齐。同时，教师布置的作业过于死板和繁重，让学生完成作业就像完成任务，同时，学生在完成作业时有问题也无法得到及时正确的解答，就导致学生不会做而作业完成时间加长，作业有时会让学生经常熬夜做作业，这样不但不会提高学生的学习成绩，反而会降低学生对语文课堂参与的积极性。

二、运用创新理念点亮小学语文课堂教学的具体措施

2.1转变教育教学理念，创新语文课堂提问的作用

课堂提问的目的是让学生更好的掌握所学内容，教师在课堂教学时要转变传统的教学理念，冲破传统的课堂上以教师为中心和以教材内容为主要的束缚，以教材为圣经，视教案为法宝的做法最终导致教师“目中无人”。在课堂上，教师应该对重难点，易错点有针对性的提问，对基础不牢的学生进行基础知识问答，充分掌握学生学习过程中的困惑和问题，做到问得好，答得妙，学生想得多，参与有兴趣。

比如在进行小学语文部编版三年级下册第七单元第24课《火烧云》的教学时，教师就要通过阅读环节来激发学生对于火烧云的兴趣。比如在课程之初教师可以选择一个晴朗的天空将学生带入到操场中，让学生观察天空中的云朵，对云朵产生一定的好奇，然后教师就可以对学生提出疑问，你们知道火烧云吗？这样教师就可以进入到本篇文章的教学，教师可以让学生进行阅读，可以让学生依次读不同的内容，将全班的学生带入到火烧云的学习之中，最后教师可以进行阅读体验的分享，让学生分享自己对于火烧云的感受以及自己所看到过的云，让学生通过观察云，朗读火烧云感受大自然的美丽，提高自己的品行修养，使学生有一颗爱美的心，发现美的眼睛，向往美丽的品行。

2.2创新运用现代科技手段，根据实际运用多媒体进行教学

在当下，世界发生着深刻的变化，利用互联网技术可以让学生更快更好的掌握知识，在小学语文阅读课堂教学过程中教师可以把互联网线上线下结合，不但能提升小学语文阅读教学的速度和效果，又能使学生得到学习知识的新途径。再加上，在2020年突然出现的新型冠状病毒肆虐全球时，给习惯以传统教学方式教学的小学语文教师带来的巨大冲击，这让人不得不关注互联网教学的起到的积极作用和带来的便利。教师可以在课堂上利用多媒体教室进行教学，使干枯的文字变的有声音，有画面，进一步调动学生学习的积极性。

例如在进行小学语文部编版三年级下册第七单元第23课《海底世界》的教学时，由于学生和教学的条件所限，教师可以利用多媒体教师播放海底世界的相关视频和幻灯片让学生更好的感受海底世界的美丽，这样，就会吸引学生的眼球，提高学生学习的积极性。

结束语

总而言之，语文课堂改革不是一朝一夕，就能完成的。这需要教师久久为功，创新建立教育教学方法，培养学生的学习思路和探索能力的提高，在新时代的背景下，不断努力促使学生成长为符合新时代需求的人才。

参考文献：

[1]李阳.用创新理念点亮小学语文课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：223-224.

[2]刘忠梅，贾婷.用创新理念点亮小学语文课堂教学的策略分析[J].考试周刊，2020（A1）：33-34.