小学语文创新性教学策略研究

边巴卓玛

摘要：在比较创新性的教学引导下，学生能够更好的获取知识，能够加深对相关的知识的体会和了解，增强自身的学习效率。小学语文教师在展开知识的教学时，自然需要着重关注教学的创新，将比较创新性的教学策略应用起来，以促使学生在良好的教学指引下，更好地获取语文知识，获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对小学语文创新性教学策略进行研究和分析，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学语文;创新性教学;教学策略

语文是处在小学阶段的学生所需学习的基础学科，在教育的不断发展下，该门学科的受重视程度越来越高了。小学语文教师在展开知识的教学时，自然需要充分地关注和了解所教学科，自然需要着重关注教学的创新，促使学生接收到良好的教育，让学生更好地获取知识，从而使得学生获得更好的发展，让学生具备较好的语文素养。基于此，本文将从以下三个方面对小学语文创新性教学策略进行研究和分析，以供参考。

一、给与学生自由学习和发挥机会，培养学生个性化素养

小学语文教师在展开知识的教学时，应当给与学生比较好的自由学习和发挥的机会，让学生在这样的教学方式的驱动下，能够进行比较个性化的思考，能够逐渐地形成较为个性化的素养，促使自身获得更好的发展。

如，在展开对学生的课堂教育时，笔者会依据教学的难度，给与学生自由学习的机会。在课堂上，笔者会选择比较简单的学习内容，向学生布置知识学习任务，让学生依据任务进行自由化的知识学习。这样的知识学习方式，给与了学生比较自由性的知识学习机会，学生能够尝试进行知识的自主性的学习，自身的自主学习能力能够获得发展和提升，自身也能够获得个性化的发展。再比如，在指引学生进行写作训练中，笔者会给与学生自由发挥的机会，并不会在乎学生写作的主题，猝死学生依据自己的兴趣爱好，进行比较自由化的写作，以使得学生的写作素养能够获得发展和提升，并使得学生获得比较个性化的发展。

总之，当下学生在个性化方面的发展需求越来越丰富了，希望自身能够在教师的教育引导下，促使自身能够获得个性化的发展，让自身能够有由于常人的特点。因此，小学语文教师需要充分地关注学生在个性化方面的发展，应当尽量促使学生进行个性化的思考，让学生做好比较个性化的思维，以促使学生形成较好的个性化素养。

二、分层次地展开教学，增强教师的教学效率

处在小学阶段的学生，在学习方面的展现情况不同，应当接收到不同的教学策略。因此，小学语文教师在展开知识的教育时，应当充分地关注学生所存在的不同性，尽量将分层次的教学手段应用起来，以促使学生获得层次化的发展。

为了使得自身的教学变得更具备效率性，笔者会展开对学生的分层次的教育。为此，在平时教学的时候，笔者会明晰当下学生的学习水平，掌握学生的学习特点，研究学生在语文学习上的表现情况，并会以此为基础，对学生进行比较合理的分层，使得学生能够被划分为优等、中等和有潜力这三个层次。在明晰好学生所处的层次后，笔者便会展开对学生的层次化教学。如，在设计课堂上的问题时，笔者会依据比较具体化的教学内容，将问题设计为难、中、易這三个难度，并指引学生依据自身的层次，回答相对应的难度的问题。这样的教学形式，促使不同的学生都能够依据自身的学习能力，进行积极思考，让学生更好地研究和分析知识，使得学生的知识学习效果获得发展和提升，笔者则能够因此顺利达到教育的目的，促使学生更好地掌握知识。

总之，小学语文教师在展开知识的教学时，应当充分地关注学生在学习方面所展现的不同性，应该接收到比较分层化的教学，以促使自身能够获得更好的发展。

三、拓展语文教学空间，促使学生具备充足学习的时间

小学语文教师在展开对学生的教育时，应当尽量将学生的学习空间进行一定的拓展，促使学生在教师的指引下，能够具备比较充足的学习空间进行知识的学习，能够更好的研究和分析语文知识，从而使得自身的语文水平能够获得发展和提升。

为了促使学生进行拓展性的知识学习，笔者会借助互联网，构建出QQ群，分享学习资源。当然，笔者会促使班级上的每名学生都加入到QQ群中。依据学生所学习过的知识或是未学习的知识，笔者会做好教学资源的设计，并会将这些教学资源上传到QQ群文件夹中。在平时的时候，学生能够依据自身的学习需求，关注QQ群文件家中的资源，进行比较拓展化的知识学习。这样，学生能够具备比较充足的知识学习时间，能够更好的进行知识学习训练，更好的掌握和了解知识，自身的知识学习能力能够在不知不觉中获得发展和提升，笔者也因此能够顺利达到教育的目的。此外，在展开对学生的教育时，笔者也会尽量为学生分享一些与他们所学习的语文知识相关的习题网站，促使学生关注和了解，让学生进行习题的解答，以帮助学生更好地掌握语文知识，增强自身的学习能力，使得笔者能够因此顺利达到语文教学的目的，能够有效促进学生的发展。总之，小学语文教师应当充分地关注当下学生的学习需求，尽量给与学生比较充足的学习空间，促使学生拓展性学习知识，让学生更好地获取知识，从而使得学生获得更好的发展。

综上，小学语文教师需要对创新性教学策略进行分析，需要从给与学生自由学习和发挥机会、分层次地展开教学和拓展语文教学空间这三个方面展开教学，以促使学生获得个性化素养，具备较好的教学效率和具备比较充足的学习时间，使得学生获得更好地发展。

参考文献：

[1]马玉梅.小学语文创新性思维教学探索[J].才智，2018（32）：65.

[2]张岩岩.关于小学语文创新性教学的探讨[J].好家长，2018（48）：91.

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