浅谈小学低年级班级管理的探索与实践

邱利娟

摘要：小学生年龄还比较小，小学也是孩子们刚刚进入学校正式开始学习的阶段，因此对于小学生的管理是非常重要的。作为小学班主任，在小学生的教学和管理中有着重要的作用，会对小学生的教学效果有着关键的影响。小学生的思想和心智都比较简单，因此这个阶段对于小学生学习习惯和个人品质的养成有着至关重要的影响，对于班主任来说，要重视班级管理，认识到班级管理的重要性，真正热爱学生，热爱教育事业，站在学生的角度，切身的为学生考虑，不断创新班级管理的方法，提高班级管理的效率。

关键词：小学低年级;班级管理;探索与实践

低年级的小学生天性活泼好动，很难长时间安静下来听课学习，比较喜欢玩闹，容易被新鲜有趣的事物所吸引，而對于一些难懂的知识却没有兴趣，也不喜欢遵守一些规则，因此小学低年级的班主任在班级管理中必须要采用合适的方式方法。学校相当于学生的第二个家，是学生除了家里外，待得时间最长的地方，班主任也是各科教师和学生家长沟通的重要桥梁，在教学过程中有着重要的作用，班主任必须拥有认真负责的管理态度，要真正的关心和爱护学生，创新班级管理的模式和方法，帮助学生提高课堂的学习效率，引导家长支持和配合学校的教育，保障小学生的全面健康发展。

一、对学生要有真挚的爱

现在很多的班主任对待自己工作认为这只是一份自己赚钱的职业，并没有从心底里热爱自己的工作，热爱教育事业，也没有意识到自己工作的重要性，对待工作也是一个敷衍的态度，只是简单的完成日常的工作流程。但是这是远远不够的，这样并不能得到学生的尊敬和爱戴。一个好的班主任，要真正的从心底里热爱每一位学生，也要真诚的对待每一位学生。教师要有职业道德，不仅专业知识过硬，在思想上和责任感上也要经得起考验，对待学生要像对待自己的孩子那样，包容学生的缺点和不足，多与学生沟通，与学生形成良好的师生关系，才能获得学生的支持和喜爱，打开学生的心扉。这样班主任在进行班级管理的时候才能更加顺利。例如，对班主任来说，在刚开始接手一个新班级的时候，首先就要了解自己班上所有学生的情况，包括学习情况和家庭情况等，只有充分的了解每个学生的状况，才能更好的有针对性的制定教学计划。这些学生中可能有的是单亲家庭，这些孩子由于从小缺少完整的爱，可能在性格方面会有一些敏感、自卑、不合群的心态，这时班主任就应该充分发挥出爱的作用，给予孩子们充分的爱，让他们知道这个世界上还有很多的人在爱着他们，老师们也是真心的为他们好，希望他们能健康快乐的成长;他们中也可能有一些留守儿童，这些孩子可能父母在他们很小的时候就外出打工了，可能每年只能在过年的时候见一次，甚至几年才能见一次，这个时候班主任就要用爱心去温暖他们，弥补他们因父母缺失所造成的内心的孤独与感伤，多与他们交流，帮助他们梳理心理上的消极情绪，不停的鼓励他们，给他们信心，也可以开展互助小组，帮他们解决生活上的困难。班主任只有真正的爱学生，才能和学生接近，实现情感交流，学生才愿意将自己的心事以及在学习和生活中遇到的问题向班主任倾诉，班主任也才能更好的帮助学生解决他们遇到的各种问题。

二、对学生要宽严有度

小学生年龄较小，所以自身的约束力和注意力都不强，对各种诱惑的抵制能力也比较薄弱。没有形成一个良好的学习习惯，在课堂上很难能一直遵守课堂纪律，喜欢交头接耳，比较好动，喜欢说悄悄话，可能有的调皮的学生甚至喜欢打架，故意欺负一些弱小的学生，这就需要班主任发挥好引导和规范的作用，让小学生了解学校和班级规则，养成规则意识。一个合格的小学生必须有正确的价值观，有着良好的行为习惯，这也是以后成人成才所必备的条件。因此班主任对于一些原则性的问题，必须有一个严厉的态度。对于小学生的好动天性就应该多想其它办法，例如，可以利用儿歌的来规范和引导他们的行为，比较容易让小学生理解和接受，在潜移默化中养成良好的习惯。在上课前用也可以用一些儿歌游戏来吸引学生的兴趣，如拍手游戏《请你跟我这样做》，老师可以和学生说：请你跟我这样做！（双手做拍头、拍肩、叉腰、放平等动作）学生：我就跟你这样做！（学老师做动作）等等。但是对于一些原则性的问题老师就应该以一个严厉的态度去对待，如一些学生仗着自己力气比较大就去欺负一些身材弱小的学生，这种情况下班主任必须严厉批评，要教育学生让他们认识到尊重别人的重要性，只有学会尊重别人才能得到别人的尊重，恃强凌弱是一种非常可耻的行为。

三、结语

总的来说，小学低年级班主任的工作是非常艰辛的，也非常的繁琐和复杂，班主任必须有耐心、有爱心，真正的站在学生的角度和立场上为学生考虑，帮助他们解决在日常生活中和学习中遇到的各种困难和问题。此外，班主任也要不断创新班级管理的模式和方法，要与时俱进，适应新时代小学生的心理状况，对小学生要宽严有度，与学生建立良好的师生关系。班主任自身也要不断学习，提升自己的管理技能和水平，在班级管理中发挥出更好的效果。

参考文献：

[1]王继平.浅谈小学低年级班级管理中的探索与实践[J].中华少年，2017（14）：227-228.

[2]张碧珍.探索如何在小学低年级实现班级的有效管理[J].教育界，2020（44）：2-3.

广东省梅州市平远县实验小学 514600