构建初中音乐高效课堂的实践探索

王美琛

摘要：随着教育教学的不断深化改革，当前的教学模式已经极大程度上的冲击了传统教育教学模式，对教师也提出了更高的要求。音乐教学是素质教育中不可缺少的一环，对于提升学生的综合素养，促进学生的德智体美劳全面发展来说有着非常重要的推动意义。本文将对此进行分析和讨论，结合初中音乐教学实践提出相应的意见。

关键词：初中音乐;教学策略;教学实践

引言：

二十一世纪对人才有着更大的需求，当前的人才已经不仅仅要学会专业知识，更重要的是要有高尚的思想境界，要有更强的综合素质。初中音乐教学对于陶冶学生的情操，丰富学生的个人素养，拓展学生的视野来说有非常重要的意义，对于学生的综合素质培养来说可谓功不可没。在素质教育的背景下，初中音乐教师们更应立足实践不断创新，构建更加高效的初中音乐教学课堂。

一、创新教学内容，给学生更多的自由发挥空间

音乐教材中浓缩了作者的心血，针对初中阶段的音乐教学来说，教师应该关注教材背后作者的情感和作品的创作背景，关注音乐教育的重要性。初中教师可以适当的为学生延伸音乐课程，给学生更多的自由发挥的空间，激发学生的想象力，引导学生在具体的情境中进行思考，关注学生的综合能力提升，让学生在倾听的过程中感受到作者的心情，让学生能够深入的理解音乐的内涵，增强代入感。当学生学习音乐时，也让学生了解音乐的创作背景，关注作者的情感表达，从而更好的提升学生的音乐素养，丰富学生的认知，拓展学生的视野，提高学生的音乐学习效率。

举例来说，在《花儿与少年》这部分内容的教学过程中，教师就可以给学生们自由发挥的空间，让学生们在学会这首歌曲的演唱之后，自己开动想象力通过加入新鲜乐器，加入舞蹈表演等多种多样的形式演绎这首歌曲，把这首歌的表演变得更加生动形象。此外，教师还可以在班级内开展各种比赛，让学生们以青春舞曲这首歌为主题可以用个人独唱，也可以多人合作的形式来表演这首歌曲。此时，学生为了更好的展现自己的表演，则会反复练习这首歌曲，这样不仅有利于加深学生的学习印象，还能够帮助学生更深入的了解这首歌所表达的情绪，同时利用这种比赛的形式也可以更好的培养学生的创意创新能力，激发学生的想象力。

二、用多媒体手段加以辅助，创新课堂教学模式

在信息化时代中，多媒体技术已经广泛应用到教育教学的过程中来，将传统的教学模式发生了极大的改变，还有很多教师开始关注学生的创新能力培养，将越来越多的创新元素融入到课堂教学过程中来。这不单单对学生的学习产生了极大的改变，还有效的吸引了学生的注意力，同时教师也可以将原本静态的音乐知识向动态的音乐知识转变，逐渐提高学生的学习兴趣，让学生在音乐学习过程中更好的感受音乐的魅力。教师在课堂教学过程中也可以用多媒体技术丰富课堂教学内容和形式，将课堂教学内容变得更加灵活多样，进而有效地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

举例来说，在《我们是冠军》这部分内容的学习过程中，就需要教師利用多媒体设备加以辅助，让学生能够利用班级内的多媒体设备学到更多与音乐相关的专业知识，比如节奏和节拍等等。教师可以在教学过程中给学生们播放相关的视频，让学生们通过观看视频的方式学习，这种方式相比教师单一的灌输来说，显然更能够激发学生的学习兴趣，有利于活跃课堂教学氛围，同时也能简化学生的学习过程，学生会更加积极主动的投入到节拍节奏的学习过程中来。此外，教师还可以选择一些适合学生观看的音乐电影音乐剧等视频给学生播放，让学生们在了解更多音乐专业知识的同时开拓学生的视野，增长学生的见闻，丰富学生的知识储备，提高学生的音乐学习效率。

三、尊重差异，关注学生在课堂中的主体地位

由于每一位学生都存在着个体差异，学生自身的思维方式、家庭背景、知识储备等多种原因不同导致学生对于音乐的理解有所不同，在欣赏同一院学生往往会有天马行空的想象力。此时教师也应该广开言路，让学生们多提出自己的意见和想法，让学生们有更多的空间，自由发挥教师应该尊重和理解学生的差异，保护学生的音乐学习自信心，充分挖掘学生身上的潜力，将传统的授课方式加以改进，使学生能够系统的学习音乐知识的同时，提升自己的创业创新能力，进而更好的丰富学生的认知，提高学生的综合素质。

举例来说，在《巴蜀山歌》这部分内容的教学过程中，由于学生的知识储备和个人审美习惯的影响，不是所有学生都能够接受此类山歌类歌曲的，因此教师可以尊重学生的喜好，理解学生对于同音乐的不同看法，让学生们都勇于表达自己的意见，抒发自己的看法，这样不仅有利于加强师生之间的沟通和交流，也有利于教师更好的了解学生的兴趣爱好，进而在课外延伸时给学生选择更多学生感兴趣的音乐，让学生们能够更好的感受到音乐的魅力。

结束语：

总而言之，在当前的教育教学过程中，教师应该关注学生的兴趣爱好，关注学生在课堂中的主体地位，认真贯彻素质教育所倡导的以人为本的教学理念，在初中音乐教学过程中尽可能的给学生足够的空间，发挥学生的想象力，锻炼学生的综合能力，提高学生的综合素质，使学生成长为新时代发展所需要的优秀人才。

参考文献：

[1]张恬.新课程改革视角下初中音乐高效课堂的构建研究[J].求知导刊，2020（38）：91-92.

[2]谭智鑫.基于立德树人的初中音乐高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：186.

[3]林丽芳.关于初中音乐高效课堂教学的几点思考[J].考试周刊，2020（57）：11-12.

黑龙江省鹤岗市萝北县宝泉岭初级中学 154211