高职机械制造与自动化专业人才培养模式改革与创新

朱凯

摘要：由于我国工业化进程的深入发展，机械制造与自动化在制造业中占据着越来越重要的作用，机械制造与自动化人才的输入具有现实的意义[1]，高职院校也是我国教育体制中的重要组成部分，他也为我国人才的需求输送了大量的专业性人员。机械制造与自动化专业是当前时代背景下的一个热门专业，它是一门实践性很强的学科，对学生的实践能力，动手能力和逻辑思维能力有较高的要求，所以高职院校机械设计制造以及其自动化专业的人才培养应该是发展创新的。

关键词：高职院校;机械制造与自动化专业;培养模式;改革与创新

前言：

改革与创新是时代科技发展的重要基础，人才培养的创新，科学技术的创新与改革，都是在为人类文明的进步二不断努力的，如果一个国家缺乏科技的创新，人才将丧失就业优势，企业将丧失市场，高校将丧失社会信任。探索和实践工学结合的人才培养模式，是新时期高职教育教学改革创新的重要内容。本文以机械制造与自动化专业人才培养模式改革为例，就如何进一步改革和创新工学结合人才培养进行了探讨[2]。

一、正确认识高职教育人才培养模式的内涵

职业教育作为社会需求的广大技能人才培养摇篮，近些年来，越来越受国家的重视，现代职业教育体系建设也稳步推进。而高职等职业教育培养的大批人才，不仅提升了中国劳动者的整体素质，也为中国经济社会发展提供了重要的保障[3]。“人才培养模式”即培养人才的方式，高职教育作为高等教育一种特殊的类型，高职人才培养模式是以直接满足经济和社会发展需要为目标，培养学生的社会职业能力为主要内容。人才培养模式作为教育理论，教育实践一体化的操作体系。职业教育由“注重技术技能人才培养”向“注重综合发展”转换新要求，准确把握了时代变化带来的社会经济发展用人需求变化，为我国新时代职业教育改革发展明确了方向，明确了任务，并清晰指出了职业教育发展的新路径。

二、新时代高职教育人才培养目标实施路径

1.建立起校企就业联盟和实践基地

大力发展实习和实践基地的建设，为学生提供良好实践业环境，为学生的创新与改革提供一个好的平台，挖掘整合内部资源，利用“产、学、研”相结合的方式，创建一个学校与企业共赢的合作模式，学生可以通过实习，参与合作项目来创新思维，解决问题。对于很多走出社会的大学生来说，公司对求职的大学生要求最多就是经验，很多学生步入社会之后对实习和就业没有概念，不了解自己所学的专业是做什么的，而实践基地的建立，让学生通过实习对行业和职位一定的了解，还能增加自己的经验，解决公司对求职大学生的经验要求。除此之外，在实践期间最容易发现的问题就是课本上的知识在实践过程中是有一定的偏差的，实践能够培养学生独立思考的能力，丰富工作经验，在毕业招聘会上增强竞争力，更容易获得企业的青睐。

2.增强基础知识的储备

新时代高职教育综合人才专业课堂培养路径就是在专业学习，专业技能训练等各个教学环节安排中。发每个学生的优秀潜能，主体精神和自我创造性。高职机械专业的学生需要首先具备专业性的理论知识，构建他们的机械制造所需的各类专业知识，机械制图，工艺学，材料，力学，机械原理等，这些都是具备应用能力的机械专业高职学生所需要掌握的基础知识。依据国际通行惯例和有关教育部门明确要求，对自动化相关专业的培养方案做了修改，强调了注重课程质量，提高课程效率，优化课程结构。却专业培养目标与毕业能力的要求。说明了学生他们只有打牢了这些基础知识，才能在真正的生产过程中设计好的产品工艺。具备了专业知识后，他们还要学会怎样运用这些知识来进行生产，综合运用这些知识，这些知识使得学生综合素养提升更加落实，满足了新时代对高职院校大学生人才培养的要求。

三、对人才培养改革的策略

1.人才培养方案的调整

人才培养方案是机械专业学生培养的基本大纲，针对于传统的教学方案对教学理念进行调整，从学生的兴趣，知识覆盖，综合运用，创新能力。多个方面进行考虑，培养出综合应用能力较强，创造意识超前的机械制造人才。

2.教师队伍的调整

加强高职教育的师资队伍建设是实现高职教育人才培养的目标 同时也是高职教育质量保证体系中的一个重要方面，高职教育强调对学生操作技能的培养。就是要定期到企业进行学习与培训，以增强职业素质和实践能力。学院还需要及时调人教师的培养，将更多具有生产实践经验的人才引进学校，让他们将他们一些积累的经验传授给学生，实现学生的一种有效提升。同时，教师之间还需要构建一种互相学习，互相帮助的学习氛围，实现教师之间知识能力的整体提升。

3.理论课程的调整

老师尽可能多的在理论课程结束之后加上一些课程设计等，让学生运用学完这些知识进行实践应用，不断提升他们理论与实践的结合，帮助学生更好的理解和掌握专业知识理论。在应用人才培养的条件下，就是需要进一步培养学生对专业知识的掌握应用能力，需要进行有效的对课程进行设计 引入一些与生产实际有关的课程设计课题，这样有利于学生更好的运用理论知识来解决实际问题。

结语：

高职机制专业的学生险要在激烈的人才市场竞争中脱颖而出。就需要进一步扩展他们的知識应用的能力[4]。经过一系列教育教学的改革，在国家对创新人才需求旺盛的形势下尤为重要。需要教师和学生共同努力，互相促进，共同进步，将高职等职业教育综合素质教育更深结合，从而培养出更加应用型的人才。

参考文献：

[1]贺会敏. 高职机械制造与自动化专业人才培养模式改革与创新分析[J]. 内燃机与配件， 2020， 000（008）：P.294-295.

[2]朱红波. 高职机械制造与自动化专业人才培养模式改革与创新[J]. 中国科教创新导刊， 2012， 000（004）：30-30.

[3]潘米乐，徐山，朱聂蓉，祁春华.新时代高职教育人才培养目标及其践行路径探究[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）：98-99.

[4]张礼兵，吴婷等.机械制造装备设计课程教学模式的创新与实践[C]2013（12）：123-124。

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