师生互动在小学二年级语文教学应用研究

张欣

摘要：在新课改的背景下，对语文教学所提出来的要求变得越来越高，因此，语文教师也应根据要求，对自身所运用的教学方法及教学理念进行相应的改变和创新。基于新课改的要求，有越来越多的教师将师生互动的环节融入到语文课堂教学当中，并将其作为主要的教学方法。借助师生互动这一科学、高效的教学方法，进一步培养学生的独立思考能力和逻辑思维能力，进而使语文课堂教学效率得以提高，也为学生今后能够更好地学习语文这一学科奠定坚实的基础。

关键词：师生互动;小学二年级;语文教学

引言：

处于小学二年级阶段的学生其年龄较小，并具有活泼、好动，好奇心强等特点。因此，语文教师可通过利用学生强烈的好奇心，来进一步提高其注意力。在现如今的课堂教学當中，要求教师在对教材内容进行教授的过程中，要注重以学生为主体，所开展的教学活动也都应围绕学生开展。为学生开展师生互动的新型课堂教学模式，可以帮助学生能够更好地参与到课堂教学当中，使学生精神不开小差，跟紧教师的教学进度，进而可以进一步提高自身的语文学习能力。

一、小学语文课堂中师生间的提问互动

在语文课堂教学的过程当中，提问是师生之间对课堂所学习的内容进行交流和沟通的主要方式。教师通常会利用这一环节，围绕本节课所学习的内容对学生进行提问，根据学生所回答的答案来判定学生学习效果和学习效率。还可以从学生的回答中了解到学生存在问题和疑虑的知识点，并有针对性地对其进行指导。在语文课堂教学当中，提问的环节可以分为教师提问和学生回答这两个过程。通常的小学语文课堂教学当中，主要采取的方式是教师提问、学生回答或学生与学生之间相互提问、相互回答，以及在课后学生将自己的疑虑提出来、教师对其做出相应的回答这三种形式。看起来较为简单的三种互动模式却包含着多个细微的环节，其中也能够培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力等。

例如，在学习《找春天》一课时，可让学生先对文章流利、有感情地进行朗读。通过对文章进行初步的阅读之后，教师可以对学生提出问题：“都知道哪些有关春天的词句？”让学生能够结合文章内容，进行独立思考，组织好语言，在课堂当中进行回答。结合相关的课件内容，帮助学生进一步体验春天的美景，体验春光的美好，进而使学生体验到投身大自然怀抱中的情趣。在小学二年级阶段的语文课堂教学当中，教师若想要更好地提高课堂的教学质量和教学效率，就应该充分调动学生学习的积极性，采用师生互动的新型教学模式，使学生能够更好地参与到课堂当中，为学生今后的语文知识学习奠定基础。

二、小学语文课堂中师生间的讨论互动

在小学阶段开展师生互动的教学模式，不仅仅是停留在教师与学生之间进行提问和回答的过程，还可以通过讨论互动的形式开展教育教学。教师可根据教材所需讲授的内容，为学生提出一个较高水平且开放性较高的问题。使教师与学生之间能够进行相互讨论、相互沟通，并借此过程，激励学生能够更加主动地参与到课堂教学当中，培养其独立思考能力和语言表达能力。通过讨论互动的过程进一步帮助学生解决问题，使其能够对教师所讲授的内容进行深入理解和学习，对课文当中所包含的知识点掌握得更加牢固。

例如，在学习《画杨桃》一文时，让学生通过对文章内容进行阅读后，分析文中的“神情严肃”和“和颜悦色”两个词语都是描写谁的神情所用到的词语？而在图画课上是什么事情让老师的神情变得严肃起来？根据教师所提出来的这两个问题，教师与学生之间和学生与学生之间可以进行相互讨论和互动，充分调动课堂的教学氛围，使学生能够积极参与到课堂教学当中。这样一来，不仅可以提高学生对问题进行分析和独立思考的能力，还可以有效提高学生的语文综合素质。

三、提高互动教学内容对学生的吸引力

在小学二年级的语文课堂教学过程当中，开展师生互动的新型教学模式的前提，就需要学生能够积极参与到课堂教学当中。这就需要语文教师能够采取合理、高效的教学方法，有效激发学生的学习兴趣，使其能够更好地参与到课堂教学当中，进而实现教师的教学目标。随着教育水平的不断提高，科学技术的不断进步，有越来越多的高新教学设备进入到课堂当中。教师应充分借助多媒体技术，为学生播放精美的课件内容，借助视频、音频、图片等资料，进一步刺激学生的感官，使其能够带着兴趣参与到课堂教学当中，实现自身的学习能力以及课堂的教学质量得到提高。

例如，在学习《羿射九日》一文时，教师可借助多媒体为学生播放课件内容，通过视频资料引导学生对本篇神话故事有一定的了解，并能够有条理地讲述出故事内容。进而促使学生能够体会故事内容中的神奇部分，并与教师和学生之间进行交流和分享。借助多媒体教学设备，提高互动教学内容对学生的吸引力，使学生对所要学习的内容充满兴趣，更好地参与到课堂教学当中，深入学习和感受后羿为民除害的大无畏精神。

结束语：

综上可知，在小学二年级阶段的语文课堂教学当中，灵活运用师生互动的教学模式，无论是从理论上还是实践过程中，都可以有效帮助教师提升课堂的教学质量和教学效率。由于师生互动的教学模式，具有一定的高效性，还可以有效提高学生在课堂的积极性，因此，被越来越多的语文教育工作者在课堂教学过程中加以运用。通过开展师生互动的教学模式，不仅可以有效培养学生的独立思考能力和语言表达能力，还可以推动师生之间的关系变得融洽，进而使学生的语文综合素质得到进一步的提高。

参考文献：

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[3]高艳.试述师生互动在小学语文教学中的有效运用[J].课程教育研究，2020（44）：78-79.

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