营造高效有趣的小学音乐教学氛围简析

宁朝杨

摘要：小学音乐教学活动是充分实现个体素质发展价值的必要途径。特别是在新的教育控制目标范围内，它涉及到全面的教学渗透表现，这对高效有趣的音乐课程设置具有十分积极的意义。本文主要结合具体的学习机制和结构联动效应对学科知识价值进行定位分析，并借助一定程度的表达欲望条件进行综合兴趣元素的整合，探讨转化活动的深层价值效应，希望带动整体音乐素质发展的大规模调整模式。

关键词：小学音乐;高效;有趣;教学氛围

课堂教学气氛通常是指教师和学生之间的日常关系以及教师和学生在课堂上的情感等因素交织而成的气氛。良好的音乐课堂教学氛围不仅有利于提高学生的审美能力，激发学生学习音乐的兴趣，而且还能增强学生的创新意识和能力。因此，开设一门新颖独特的音乐课，提高课堂教学效率，营造良好的课堂教学氛围是非常重要的。

一、提高学生学习的有效参与

学生天生活泼好动。他们渴望有机会参加任何物质教学。他们也积极要求在学习中展现自己。想营造有效的良好的教学氛围，音乐教师可以从两个方面提高学生参与的有效性。一方面，我们可以鼓励学生积极动手，制作一些简单的乐器，如节奏和韵律。在教学中，学生需要找到一些生活中常用的乐器来制作节拍乐器。经过一些修改，比如空可樂瓶和罐，它们可以发出美妙的声音。这种自制的学习工具被带入课堂，老师可以带领每个人一起拍手唱歌。学生们兴趣浓厚，理解和掌握效果良好。它也反映了学生的参与。另一方面，也鼓励一些学生上台并带领他们唱歌。为掌握歌唱技巧的学生提供了一个炫耀的平台。也创造了一种氛围，在这种氛围中你迫使我迎头赶上。每个人都在争夺在舞台上表演的机会。这有助于激发学生的学习兴趣，提高教学气氛的强度，提高教学效率。

二、提高音乐教师的业务素质

营造良好的音乐课堂教学氛围与教师的专业素质密切相关，这在很大程度上决定了教学效果。因此，在优化教学过程中，音乐教师应该做到以下几点：

不管什么样的情绪影响老师，他们应该在进入教室前微笑。只有这样，才能创造民主、和谐、生动的课堂气氛。在教学过程中，教师应努力提高课堂适应性，关注应对课堂突发事件的方式方法，抓住每个学生的亮点和优势。

无论是哪一个教学环节还是哪一项活动，教师都应该始终注意以音乐为基础。课堂活动的设计应该针对音乐本身，而不是追求目的而不是目的。音乐教师应该尽力帮助学生感受、体验、表演、判断和创造音乐作品中的美，使学生能够积极地参与音乐实践活动。此外，音乐教师还应该注意引导学生参与和体验音乐所表达的情感。音乐教师应该弄清楚音乐是用来教教材的，不是用来教音乐的。在课堂教学过程中，教师应善于充分挖掘音乐，让音乐情感感染培养学生，让生动的音乐形象融入学生的心理。

教师应该有扎实的基本技能。要上好一堂歌唱课，音乐教师必须具备声乐等基本技能。一个好的声乐老师会唱一首歌，学生们在听的时候会离音乐更近。相反，他们觉得歌曲很无聊，对学习没有兴趣。同样，在伴奏的时候，老师让键盘熟练，旋律流畅优美，这立刻引起了学生的注意，课堂气氛也上升了很多。教师应该掌握必要的信息技术。当今社会已经进入信息时代，音乐教学使用现代化的技术进行教学已慢慢成为一种新的趋势。因此，教师应该掌握必要的信息技术。现今信息时代下，这是对音乐教师的新要求，也是音乐教师最具现代化和未来性的特征。利用各种现代技术手段，音乐教师充分开展音乐教学活动，赋予传统音乐教学生机和活力，为其改革和发展带来了新的春天。音乐课应努力营造不同于其他学科的环境，将相关知识编译成图文声相结合的教学素材，更有效地聚焦时间和空间。例如，通过利用强大的网络平台，围绕舞台学习这一主题，组织丰富的知识资源，可以建立一个高质量、个性化的音乐学习网站，让学生可以随时欣赏音乐并找到相关信息。在音乐学科教学中，信息技术教育是不断渗透的过程，计算机多媒体和其他信息技术作为认知工具，音乐学科知识作为载体，提高学生的素质和综合能力的培养作为最基本的过程，和多媒体辅助教育充分利用来提高课堂教学效率。教师在制作课件时，可以在屏幕上有计划、艺术化地设置课堂教学内容，制作故事片等简单的音乐教材，集计算机、电视、视频、录音、动画等功能于一体。充分发挥多媒体技术与网络技术的视听同步和场景融合功能，实现虚拟与真实环境、现代信息教学方法与传统音乐教学方法的融合。

三、科学的教学评价考核

对小学生音乐学习的评价不能全面或严格地进行。它应该考虑到学生的特点，并根据他们的实际情况。一方面，音乐教师在音乐学习评价中设定了不同的标准。对于一些理解不足和存在噪音问题的学生来说，降低通过评估的难度和避免过高的要求来挫伤学生的积极性是一个非常重要的原则。老师应该让班上的每个学生都能够消除对困难的恐惧，喜欢通过这种方法学习音乐。另一方面，音乐教师不仅要了解学生的音乐理论知识和歌唱技巧，还要将学习情感和态度融入音乐评价中。他们应该采取音乐学习技能和学习态度评价的双重模式来反映对学生音乐学习的整体评价。整个教学评价坚持积极向上的基调，更能体现促进和鼓励学生有效提高音乐学习兴趣的作用。

综上所述，营造良好的音乐课堂教学氛围是提高音乐课堂教学效果的首要因素。让学生永远感受音乐带来的快乐，让他们的心在跳动的音符中自由飞翔，激发他们积极参与音乐学习的动力，提高他们的的审美能力，培养他们的创新精神和良好的音乐素养。让每一位音乐教师把新课程标准付诸实践，把每一课都教好，更好地提高课堂教学的有效性。

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