对小学道德与法治课堂生活化教学的思考

杨云刚

摘要：自我国建立以来，国家对法制的建设是非常重视，不断完善法制，同时教育人民拥有法治思想和道德品质，以此来保证社会的稳定发展和国家的长治久安。因此，培养人民的法治思想和道德品质是迫在眉睫的事情了。而这种法治思想和道德品质的培养最终还是落实到教育上，从小加强对学生的学习和培养，让学生拥有一定的法治意识和行为规范意识，不仅对学生的身心健康有着好处，还能促进学生的全面发展，争取做一个对社会有用的人，为国家的繁荣复兴奉献自己的一份力量。然而，在小学道德与法治课堂上，教师的教学效果不佳，没有在生活中培养学生法治的意识，进而影响了教学的进展。因此，本文就对小学道德与法治课堂生活化教学进行研究讨论，希望能为广大小学师生们的法治教学课堂提供一些帮助，更好地促进学生的发展。

关键词：小学;道德与法治;课堂;生活化

一、小学教学中的道德与法治

1.在小学教学中道德与法治生活化的教学现状

在小学道德与法治的教学是一门德智的教学，是为了让学生认知德思想和法治意识的重要性，让学生拥有一定的道德思想和法治意识，在平时的学习和生活严格要求自己，遵纪守法，做一名优秀的学生。道德和法治的教学本来就来源于社会，将来也会运用到社会中，德智的教学就应该生活化。而在如今的德智教学，教师认为学生的思想认知能力不够，法律意识薄弱，没有法律知识基础，因此，在德智的教学中大力强调理论知识的学习和巩固，让德智的教学脱离了生活，进而让学生德智的教学就是理论知识，枯燥无味，进而降低了学生对德智学习的兴趣，影响了德智教学的课堂质量和学生的学习效率。

2.进行道德与法治教学生活化的重要性

将道德与法治教学生活化，会让学生觉得德智教学不再是单单理论知识的教学，会让学生觉得德智教学贴近生活，就是在身边发生的事，进而让学生觉得德智的教学不是那么枯燥无味，能从一定程度提高学生的学习兴趣，提高课堂教学质量和学生的学习效率。不仅如此，德智教学本来就是来源于生活，将德智教学生活化，让学生在生活中去感受人物的真实情感，在现实的交流中接触社会，发现社会中的真善美，有利于学生的身心健康，提高了学生的思想认知水平，教会了学生做人的道理，有利于学生正确的价值观、世界观、人生观的形成。同时，学生在学习过程不断地感受自我，发展自我，将课本的知识运用于生活，提高了学生在实际生活中解决问题的能力，能从最大程度上促进学生未来的发展和学习。除此之外，将道德与法治教学生活化，是实施全面素质教学的必经途径，对新课标基本要求的认真落实。

二、将小学道德与法治教学生活化的策略和方法

1.改变传统的教学模式，让老师走近学生

在德智教学中，德智的知识往往是来自于生活，因此，进行德智教学就应该生活化，就应该将教学贴近学生，让学生亲自去感受德智的影响和魅力，只有这样才能让教学效果更佳。因此，在德智的实际教学中，老师应该尊重学生的认知，结合学生的实际情况，改变传统的灌输式教学，让生涩枯燥的道德理论知识变成丰富多彩的画面，让学生主动参与课堂，进而强化学生的道德感和法治意识，甚至还可以在教学中做学生的朋友，站在学生的立場和地位，进行思考和教学，引导学生多思考，勤发言。同时把握住学生的心理特点和兴趣爱好，贴近生活，培养学生的思想道德品质，让学生充分地理解课本内容，提高学生学习的主动性和积极性，提高学生的学习兴趣，进而更好地培养了学生的思想品质。

2.优化教学内容，让道德与法治课堂教学生活化

小学时期的学生好奇心，玩心重，注意力难以长时间集中。因此，老师应该根据这些特点优化教学内容，在教学中根据课堂知识多设计活动，吸引学生的注意力，让学生主动参与进来，在活动中去学习德智，去感受生活的中德智，让学生觉得德智的教学是一件快乐，进而调动学生学习德智的热情，提高德智课堂教学的质量和学习效率。除此之外，不能把德智的教学只认为是理论知识的学习，因此，可以利用多媒体技术将德智教学生动化，让学生在素材和视频中进行学习，给学生强烈的视觉冲击感，能从一定程度上巩固学生的基础知识，加深学生的印象。同时还让学生感受到教学的不一样，吸引了学生的好奇心，激发了学生的求知欲。

3.组织课外活动，在实际活动中锻炼学生

德智的教学就是为了学生以后在生活中遇到了问题，能够运用道德与法治的知识进行解决。因此，老师对道德与法治的教学就不应该仅仅局限于课堂，而是应该联手家长，将教学拓展到课外，组织学生参与课外活动，让学生去感受人物的真实情感，开发学生的思考能力，促进学生身心健康的发展。只有这样，才能让学生进一步体会到思想品德的魅力，才有利于学生良好思想道理品质的形成，才能有助于学生正确的人生观、价值观、世界观的树立。

三、结语

小学道德与法治教育是提高小学生道德品质的重要手段，将小学道德与法治教学生活化能够帮助学生了解生活，理解生活，同时还能促进学生的健康成长。因此，将小学道德与法治课堂生活化是促进学生发展以及小学思想教学改革的必经之路。

参考文献：

[1] 章乐;;引导儿童生活的建构：小学《道德与法治》教材对教学的引领[J];中国教育学刊;2018年01期.

[2]阿依古丽·沙孜汗;;绘本在一年级道德与法治教学中的应用[J];西部素质教育;2018年06期.