高中生英语阅读能力的有效培养

吕扬

摘 要：在高中英语课堂的教育实施过程中，教师需要借助阅读能力的针对性教学引导提升学生的阅读兴趣和阅读参与积极性，并帮助学生在多样化的阅读训练中实现英语基础知识的掌握和阅读素养的完善。基于此，如何提升学生的阅读能力就成为每一位高中英语教师都需要思考的教育问题。

关键词：高中;英语;阅读能力

英语阅读能力的培养和提升不仅直接关系到学生日常英语阅读题目的解答效果，还会影响到学生的英语语言学习与写作能力的训练。因此，教师既需要借助基础知识的教授帮助学生夯实阅读基础、提升英语基础知识水平，也需要借助英语阅读的针对性训练培养和提升学生的英语阅读能力、促使学生在多样化的阅读学习参与中逐步实现阅读知识的掌握、阅读能力的提升和阅读综合素养的完善。基于此，教师可以结合多媒体资源的应用、阅读技巧的教授和阅读训练的组织亦步亦趋地提升学生的阅读能力、强化学生的阅读素养。

一、阅读兴趣的激发

兴趣是最好的老师，也是高中英语教师应该充分利用的教育实施手段。在英语课堂上，教师可以借助多媒体资源的课堂展示实施阅读教学的引领，并结合与阅读内容相关的多媒体资源观察帮助学生建立阅读参与兴趣和积极性，进而促使学生主动投入到多媒体资源的观察中、在观察结束后自主投入到英语文学作品的阅读参与中。

例如，在学习《Friendship》这一单元的Reading部分之前，笔者为了有效激发学生的阅读参与兴趣，就在课堂上借助多媒体资源的应用实施教学。在多媒体资源当中，笔者结合电影《安妮日记》中的片段请学生观看，并借助视频片段的展示帮助学生理解在特殊时期中安妮的“好朋友”。接着，当学生经过短暂视频的观看，学生的阅读参与兴趣被显著激发，因而笔者引领学生尝试通过课文的阅读和学习思考安妮为什么要与自己的日记做朋友？学生在多媒体视频的观看和笔者的引导下建立了学习兴趣和阅读参与主动性，并希望借助英语阅读知识的学习和参与体验安妮的故事、了解安妮为何与日记做朋友。最终，学生在阅读兴趣的帮助下积极投入到文章的阅读和体验中，并了解了小女孩安妮与日记的“友谊”，进而高效完成了阅读理解、实现了阅读能力的有效锻炼。

二、阅读技巧的教授

良好的阅读实施效果离不开正确、有效的阅读技巧。在高中英语课堂的阅读教学中，教师需要借助阅读技巧的教授提升学生的阅读能力，并帮助学生在阅读参与中逐步掌握有效的阅读技巧，进而在阅读实践中应用阅读方法与技巧、高效达成英语阅读文章的认知和理解、实现阅读作品的全面掌握和英语阅读问题的有效突破。

例如，在学习《Computers》这一单元的Reading部分时，笔者为了帮助学生达成良好的阅读实施效果，就在课堂上实施阅读技巧的讲述和教授：首先，笔者请学生结合自己的阅读能力进行第一遍的阅读实施，并在这一边阅读中勾画重点字词、尝试理解全文的主旨;其次，笔者请学生结合Pre-reading当中的英语问题进行第二遍详细阅读，并尝试在文章中勾画出上述问题的相关部分及答案;再次，笔者请学生结合尚未解决的英语问题进行针对性突破，并努力借助上下文的联合分析尝试英语问题的有效解决。经过三遍阅读的组织和实施，学生将对于阅读内容的主旨、思想、重点字词和相关问题达成良好的阅读实施效果，并在笔者的阅读步骤引导下顺利实现阅读技巧的掌握和阅读方法的理解。

三、阅读训练的组织

为了更好地帮助学生理解英语高考试卷中的阅读出题形式，教师可以选用《经济学人》等经典英语杂志中的相关内容对学生实施常规阅读训练，并引导学生在日常的阅读训练和参与中一步一步地实现阅读能力提升、阅读技巧的应用和英语基础知识水平的完善，进而保证学生能够在英语阅读实践中妥善应对阅读检测、高效完成阅读学习任务。

例如，笔者为了丰富学生的英语阅读内容、强化学生的英语阅读能力，就在每天的早读时间中将事先选取好的《经济学人》《新闻周刊》等英语著作当中的内容作为阅读训练实施资源加以多媒体展示，并邀请学生结合笔者随文展示的阅读问题进行分析和解决，进而借助这种日复一日的积累有效训练学生的阅读能力和阅读素养。同时，笔者在教育观察中发现，学生经过一段时间的阅读参与，有效减少了英语阅读的畏难情绪，并能够借助阅读中建立的自信和成就感更积极、更主动地投入到每日的阅读训练中，进而逐步实现阅读能力和阅读素养的有效完善。最终，学生在常规化的阅读训练中顺利掌握了有效的阅读技巧和方法，并在探究和实践中充分实现了阅读能力与素养的健全。

综上所述，高中英语教师为了有效培养和提升学生的阅读能力，需要借助多媒体资源的课堂应用激发学生的阅读兴趣，并引领学生在兴趣的帮助下积极投入到阅读参与和英语问题分析中;教师需要借助阅读技巧的教授帮助学生掌握阅读方法，并引领学生在高效的阅读技巧应用下提升阅读效率与问题解决效率;最后，教师还需要借助阅读训练的日常实施强化学生的阅读能力，并促使学生在日复一日的积累中掌握英语阅读探究的方法、完善英语阅读素养。相信在教师的针对性阅读教学中，学生将会在英语阅读学习中建立自信和成就感，并成为英语知识丰富、阅读能力健全、阅读素养完善的优秀中学生。

参考文献：

[1]王艳.论如何培养高中英语阅读能力[J/OL].英语广场，2019（09）.

[2]朱艳菊.高中英语教学研究分析[J].基礎教育论坛，2019（23）.