利用农村资源促进幼儿发展的教育策略微探

于红霞

摘要：幼儿园教育是教育教学系统中重要的组成部分，同时也愈发取得人们的关注，在近几年取得了一定的发展。提升幼儿园的教育教学有效性，抓住幼儿发展的开始时期，把握住方向，控制好质量，对幼儿的发展具有重要的意义。其中，农村幼儿园需要重点关注，以促进幼儿发展为追求目标，正确单带农村幼儿园的教育教学优势，利用乡土资源、结合民间游戏、组织实践活动，丰富幼儿教育活动，开发幼儿教育教学的新策略。

关键词：农村;幼儿发展;教育策略

幼儿园的作用就是為学生提供能够让幼儿健康愉快玩耍、成长发展的活动和学习环境，进而能够开发出幼儿的无限可能，满足幼儿发展的多元化需要。因此，无论是城市还是乡镇幼儿园，都要努力履行作为幼儿教育组织的职责，从自身的现实条件考虑，充分利用自身的教育教学优势、因地制宜地开展幼儿素质教育，进而为幼儿今后的成长发展奠定良好的基础。鉴于此，农村幼儿园就要发展农村幼儿园的教育教学优势，充分开发有利于幼儿发展的教学资源，把幼儿带到教室外，走进大自然，进而带动幼儿各项综合能力的发展。笔者结合自身经验，谈一谈自己的几点看法：

一、利用乡土资源，培养幼儿动手能力

农村特有的资源、独有的环境为培养幼儿的动手能力提供了极大的便利条件。农村的植物、生态、特有的真实的农务劳动都可以成为幼儿教育的重点素材，教师可以带领学生走进农田，让幼儿在劳动中习得一定的劳动技能，让幼儿明白劳动的意义，感受劳动的乐趣，培养幼儿良好的品德，同时在劳动中幼儿还能感受到自然的神奇，学到不同的农作物的知识，提升幼儿的自然认知，让学生感受生活，体会融于自然幸福。

例如，在合适的季节，幼儿教师可以带领学生走进农家菜园，给幼儿分配任务，让幼儿分别为蔬菜植物除草、浇水，学会播种和采摘等动手技能，同时带领幼儿识别不同种类的蔬菜，提升幼儿的认知能力。接着，教师可以为幼儿每组分割一块菜地，为幼儿准备好适合的季节生长的蔬菜植物种子，让幼儿随着自己的喜好自由选择种子，按照之前学习的劳动技能合作播种种子、浇水，让幼儿首先建立属于自己的小菜地，并和幼儿约定要时刻记得照顾自己的菜地，到了采摘的季节，在和幼儿一起采摘蔬菜，让幼儿享受成功的乐趣。

二、结合民间游戏，促进多元智能发展

实际上，所有的课程最初都是由人生活的实际经验挑选、总结而来的。在农村就有许多幼儿熟悉的游戏、儿歌，它们具有乡土特色，进而深受幼儿喜爱，更易于幼儿接受并在其中学习新知，提升能力。幼儿教师可以搜集、了解农村的各种民间游戏，并将教学内容充分与这些游戏、歌谣巧妙结合，带领幼儿开展他们熟悉的民间游戏。在游戏中，幼儿不仅需要动脑，还要动手，他们要思考如何结合大家的力量取得胜利，教师也可以通过游戏发现幼儿潜在的发展优势，进而促进幼儿多元智能发展。

例如，幼儿教师将幼儿分成不同的游戏小组，举行集体跳长绳、跳皮筋的比赛，在农宽敞的场地，看哪一组跳的有多又快，教师可以给胜利的小组一定的奖励，这样的游戏不仅可以培养幼儿的体育技能，还能提升幼儿之间相互配合的能力。此外，幼儿教师号可以带领学生玩打沙包、老鹰捉小鸡等游戏，教师可以先让学生一起制作游戏材料，如大沙包需要的沙包、老鹰捉小鸡需要的动物头饰道具，提升幼儿对游戏的期待感以及游戏自身的仪式感，让幼儿在自己动手参与组织的游戏中尽情玩耍，教师也要注意观察幼儿的各种表现，学会观察幼儿与众不同的能力，进而有利于日后的教育。

三、组织实践活动，锻炼幼儿身体素质

丰富的实践活动是促进幼儿教育的重要教学内容，只有在实践活动中才能真正发现幼儿的能力和水平。同时，幼儿正处于活泼好动的年龄，利用实践活动对幼儿教育教学是最合适不过的方式，农村周围的环境也为幼儿教育的实践活动提供了条件和机会，让幼儿从自身的实际生活出发，利用农村广阔的自然环境，提升幼儿身体的活动频率，在实践中锻炼幼儿的灵敏性，幼儿有一个健康强壮的体魄对幼儿的发展具有至关重要的意义，良好的身体素质是进行其他各种活动的前提和基础。

例如，教师可以在把保证幼儿安全的前提下，带领学生到空气清新、阳光充足的山间、田野等地首先让幼儿放松身心，随意跑跳，感受美丽自然的韵味。接着教师可以组织幼儿采摘野菜，认识各种野生动植物，捡石投鸟，提升幼儿的运动能力，同时丰富幼儿对自然生活的认知经验。教师可组织幼儿野餐，在田地间自由撒野跑跳，顺应幼儿的天性，加强幼儿的运动量，锻炼幼儿对环境的适应能力。

综上所述，结合农村丰富的教育教学资源，组织丰富的幼儿教育活动，通过带领幼儿探索大自然另，领略农村优秀的乡土文化，使幼儿在其中体验生活，感悟生活，提升幼儿的认识感受力，同时逐渐渗透正确的自然观，使幼儿能和自然和谐相处，让幼儿热爱生活、热爱自然，幼儿教师要学会利用农村资源，促进幼儿健康快乐成长。

参考文献

[1] 王改芝.如何在农村幼儿教育中渗透德育[J].魅力中国，2016，（47）：47-47.

[2] 温育君.农村幼儿教育的困境以及相关对策[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（5）：633.