网络环境下提高农村小学中老年教师信息技术运用能力的对策

曾婉菁

摘 要：随着推行新的课程标准，在教学中运用信息技术已经成为一种新的，有效的教学方法，要求所有教师必须掌握并能很好的使用这一门技术。但是，对于农村的小学的中老年教师来讲，信息技术对他们是一个非常陌生的东西，没有系统的学习过计算机知识，与新课程标准对教师的要求不符，所以现在最主要的问题是，制定出有效对策能很好的解决这一现状。

关键词：信息技术;中老年教师;对策

引言

信息技术在教学中有非常重要的地位，国家在农村小学大力推广建设信息教育及信息设备，但是同时也需要具有一定技术能力的教师来操作信息设备。大部分农村小学的中老年教师都不能熟练使用信息教学模式，所以需要加强对教师的信息技能培训，提高其信息技术运用能力。

一、农村小学中老年教师信息技术运用能力低的原因

在农村小学，中老年教师认为信息技术是一种不容易学习的技术，还需要自己购买信息设备，在学习上花费大量时间，觉得太过麻烦，所以对此抱有能不学则不学的态度。而且没有意识到信息技术在现代教育里的重要性，中老年教师认为自己也不需要再评职称，工资也稳定了，不需要再去花费时间去学习新技术，大多数中老年教师对学习新技术有抵抗心理。中老年教师受传统教育模式的影响，认为自己有足够的教学经验，能够给学生最好的教育，信息教育手段根本不需要[1]。虽然国家对农村地区的教育建设非常重视，但是还存在部分學校信息数量不多不够用，信息技术教育不能完全实施，中老年教师几乎很难接触到计算机设备，这也在一定程度上影响了中老年教师学习信息技术。教育部门对中老年教师的培训方法不合理，将水平在不同层次的教师放在一起培训，就会出现优秀的教师更优秀，而能力较差的教师，其技术也得不到提高。部分中老年教师学习时存在侥幸心理，蒙混过关，并没有认真的学习技术，他们很难接受计算机技术里的复杂操作，年轻教师轻易理解的计算机内容，而中老年教师却还是一窍不通，当其使用计算机时，往往会使用一些无关教学的软件，对于需要使用信息技术才可以完成的课程，中老年教师总是会请别人来帮忙做电子课件，导致教学课堂没有自己的风格特色，讲课不连贯，极大的影响了教学效率。

二、提高农村小学中老年教师信息技术运用能力的对策

1、提高中老年教师的思想认识

随着信息技术的不断进步，将信息技术运用在教学上提高教学效率，无论是什么行业，信息技术都是可以促进其发展的手段[2]。对于教育来讲，信息技术不论是对学生还是教师，都是一种有力的辅助工具。因此，需要中老年教师可以意识到信息技术的重要性，让其融入现代教育的队伍中，自身观念需要进一步加强，要有终身学习的意识，消除自己的畏难情绪。教师应该知道信息技术是现在社会发展的主要趋势，所以在教学时使用信息技术是很有必要的。

2、对中老年教师如何使用信息技术进行培训

对中老年教师进行技术培训，学校举办相关专题讲座，学习资料，以及一对一的信息技术教学，为中老年教师找出优秀教师的例子，让其学习。还需要为中老年教师配备相应的计算机设备，让教师可以在学习过理论基础知识之后，可以随时随地的进行实际操作练习。学校也需要定期安排教师进行信息技术培训，培训内容可以是统一的，也可以是有针对性的，关键是要注意培训要由简到难，逐步进行。

3、互相帮扶

学校的青年教师可以帮扶中老年教师，年轻人接受过计算机教育，掌握的知识要远远多于中老年教师，学校需要很好地利用年轻教师这一优势，提升中老年教师的信息技术能力。

4、对中老年教师“区别对待”

中老年教师对信息技术的掌握水平也不尽相同，对于不同程度的中老年教师，培训时应该有针对性的培训，信息技术掌握较好的可以继续学习稍难写的知识，水平低下的应该着重培训其基础知识。学校对中老年教师的培训成果不能有太高期望，放宽目标，学校要给教师提供轻松地学习环境，让中老年教师可以互相一起探讨。

5、设立评比平台和评价机制

学校应该设立一个公开平台，中老年教师和青年教师互相对比，为中老年教师的学习提供一定的动力。学校也需要根据实际情况建立一套完整的评价机制，例如，中老年教师在培训中按时保质保量的完成任务，中老年教师可以将信息技术运用在课堂教学上，学校定期安排信息技术考试，通过考试成绩当做评优考核的依据。

三、结束语

中老年教师也为教育事业贡献了巨大的力量，但是随着现代教育信息化的发展，掌握信息技术也是首要任务。农村小学中的中老年教师数量较多，信息教育的普及和发展需要教师与学生共同努力，中老年教师应该改变自身对信息技术的观念，意识到信息技术对教育的重要性，消除自己的畏难情绪，坚持学习信息技术，积极参加学校组织的信息技术培训，不断实际动手操作。提升中老年教师的信息技术运用能力，对推动农村教育发展有着很大的促进作用。

参考文献

[1]黄敏， 王爱， HUANGMin， et al. 中小学教师信息技术应用能力提升培训中存在的问题及对策[J]. 安徽广播电视大学学报， 2017（3）：50-53.

[2]郭国方. 农村小学信息技术教师专业发展的问题与对策研究[D].