如何指导小学低年级学生学写日记

陈炎

学生在学习生活中，都会目有所及，心有所思，耳有所闻，手有所触，用几句话，百十个字，将自己想说的话、做过的事，自己的小秘密，用句子表达在纸上，这就是日记。学生刚开始写日记，就如婴儿学走路，无疑将开启学生习作的第一道大门。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;让学生记日记，这对学生的习作思路、语言积累、言语表达的兴致和愿望，语言技巧的形成与发展来说，具有很重要的意义。

日记，要真正成为学生学习，生活的需要，这就要求教师在指导学生写日记的时候，要培养学生的写作兴趣，做到有话可说。

一、培养兴趣，激发写作愿望。

兴趣是孩子们最好的老师，是入门的第一步。为了培养学生的兴趣，首先，向学生说明写日记的好处和重要性。我还告诉学生坚持写日记，要求学生把自己一天中想到的、看到的、做过的、玩过的，值得写的事都记下来，不要什么条条框框，不要拘束形式，想到什么就寫什么，想怎么写就怎么写，这样可以满足学生想象和创造的愿望。放开胆子尽情地写，只要求语句通顺，能抓住重点。小学生的生活多姿多彩，他们在生活中的喜怒哀乐、点点滴滴都可以写进日记里。如上体育课做的游戏，这学期我就带我们班的学生做密语传递、掰手腕、老鹰捉小鸡、击鼓传花、画鼻子等游戏，我先带学生做游戏，然后抽学生说游戏的过程以及活动的感受，其他同学补充，最后学生再动笔写，写完后老师把写得好的日记在班上念，这样那些不会写的同学就仿照着写，以便修改和补充自己的日记。如此长期训练，学生就可以写这些活动之类的日记了。另外，对学生的日记要求不要过高，鼓励学生多写 ，随时都可以写，哪怕是简单的一句话也可以。只要是他们自己的生活、自己的思想就行，怎么写都可以。目的就是要让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。另外，教师还可以引导学生运用多种方式写日记，自由发挥，关键是解放思想，解放大脑，激发学生的想象力和创造力。如果实在是找不到写的东西，把课外阅读中一些精彩的句子抄下来也行。当然，最好的办法还是要引导学生仔细观察，然后把观察到的事物真实地记录下来，那就是一篇成功的日记了。总之，教师应抓住学生写日记的各个环节，从而提高学生的写作兴趣。

二、难度分散，循序渐进，心态调整。

我从一年级的时候就训练学生写好一句话，每一课的生字都要求学生选择自己最喜欢的生字来组词、说话，并试着把这个句子写下来。慢慢地我就开始有意识地教给他们一些简单句式。如：“什么时间，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见了什么”、“什么时候，谁做什么”等等，指导学生从写好一句话的日记到写好几句话的日记（不会写的字用拼音代替）。另外，还要求学生记录自己一天里所特有的发现和亲身感受，不能每天都写差不多的内容。每天都这样写，那就没意义了，因此，日记的内容每天都应该是新鲜的。

这学期，学生刚进入二年级，识字量也不过一千三四百字，识字量也只有六七百字，有些学生的字还掌握得不够牢，词句也积累得不够丰富，即使是平时的口语交际也不过是三五个句子。在这个基础上，让他们通过连字成词，连词成句，连句成段，把自己想说的话，做过的事，自己的小秘密表达在纸上，这就要求教师不要大讲写作要求，不要大谈写作要领，更不要故意抬高日记的神秘度，而要循序渐进，有层次地把学生想说的话大胆地表达出来，让学生愿意写，写起来快乐，写起来自信。轻松，快乐，乐意，自信就是学生写日记的最佳心态。

通过这样分解难度，循序渐进地推进，学生写日记就水到渠成了，轻轻松松就能把自己想写的话写在了本子上，也就没有压力，每个学生都敢写，都会写。

三、尊重学生独特的感受，让学生做到有话可写。

以前我在教学生写日记时，就发现学生存在两种情况。一是学生日记千篇一律。如：“10月20日，星期一，阴，今天早上起来，我吃过早饭就去上学，我上了五节课就放学了，然后我就回家了。”“10月21日，星期二，阴，今天我吃过早饭就去上学了，我们上五节课，今天的语文上11课，放学后，我吃完饭就和同学去玩了。”这表现出学生每天除了吃饭和上学就没有其他事可写了，这有意义吗？这表现的是学生在写日记的过程中，没有写作的愿望和兴趣，更谈不上写作的情感。这写日记完全就成了多余的，其实学生也发生了很多事，但是就是无话可写。比如，一次考试过后，试卷发下来了，学生也可以写一写自己的考后感想。这对于学生来说，一定会有很多话要说。

我们班教室的一角有一个日记展示台，将学生写得好的日记张贴出来。及时地表扬，让学生觉得自己的日记得到老师和同学的认可和欣赏，从而多几分快乐和荣耀。

下面是班上部分学生的日记，虽然简短，但很真实。

10月22日  星期日  晴 （王香人）今天中午，爸爸和我在操场上滑蛇形滑板。我不会滑，爸爸一直牵着我，怕我摔倒。我认真地学着，经过两个多小时的努力，我终于学会了。

11月20日  星期日  晴 （刘馨谣）今天，妈妈带我去超市买水果，有绿油油的的西瓜、红彤彤的樱桃、黄澄澄的枇杷……各式各样的水果，多得数也数不清。妈妈给我买了红彤彤的樱桃和绿油油的西瓜，那红彤彤的樱桃看上去很甜很甜，结果吃在嘴里酸死了！

……

学生都是七八岁的小孩，他们多么天真，多么富有想象力。教师就是他们的阳光和雨露，给他们温暖和关爱，滋润着他们不断地成长，让他们在日记的天空里自由地翱翔，只有这样，日记才能够做到有话可说。