教育需要爱和智慧

吴彩茹

摘 要：班主任肩负着教育和教学的重任，要想把学生教育好，首先需要把班级管理好。班级的管理需要班主任不断的学习和探索，尤其是轉变自己的思想观念，做到“以人为本”。如何做到“以人为本”，那就不仅需要爱，更需要智慧。作为班主任，应该爱班级体，爱班级的每个同学。但，这样的爱需要有智慧。

关键词：教育；爱；智慧

一、“爱”是什么？

一般认为：爱，是人类给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。是指人主动或自觉的以自己或某种方式来表达的感情。那么，班主任对学生的爱是什么，又该如何来爱学生的？

刚毕业第三年，我所教班级的班主任是一个很有爱心的老教师，他关心学生无微不至，那样的状态堪比慈祥的父亲。他非常尊崇魏书生的“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”对任何学生他都遵循“晓之以理动之以情”原则，自认为任何问题学生他都能用自己的爱把他感化。我一度被他的这种爱所感动，也以为他班级的学生何其幸运能有这么一位有爱的班主任。但是，这个班慢慢的变成了什么样子呢？学生不做作业，迟到早退等等都是常态，因为犯了错误不用被惩罚，所以他们肆无忌惮。一到周末，只要假装感冒就可以请假，一个班十几个人请假是经常的，给他反映，他说孩子生病了就应该让他们请假看医生……中考这个班的成绩几乎科科垫底，毕业几年，这么慈爱的班主任学生没怎么怀念，反而一直和我这样严加管教的语文老师保持联系。

二、班主任对学生如何有智慧地“爱”？

有原则的爱才是有智慧的，有智慧的爱才是真正有效的爱。

（一）新接一个班，一定要给这个班的学生打好底。

所谓打好底，即一开始就严格要求他们，首先，要让学生养成好的学习生活习惯。让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的，不遵守纪律是应该受到批评的，并情愿接受批评。习惯是一种伟大的力量，一个人的成败得失往往系于此，一个班也一样。其次，让学生懂得相互尊重和自重的道理。学生应该尊敬老师，同学之间应该互相尊重，原因很简单，却又是颠覆不破的：尊重是相互的，你不尊重别人，别人就不会尊重你。

（二）班主任需要具备完美的人格魅力

车儿尼雪夫斯基说过“教师要把学生造成一种什么人，自己就应该是这种人”。因此，作为班主任首先要为人师表，需要具备完美的人格魅力，才能成为学生心中的标杆，才能更好的对学生作出正确的引导。那么班主任需要哪些完美的人格？

1.渊博的知识

班主任也是一名科任老师，因此需要具备渊博的知识才能把知识传授给学生，在学生面前大展身手。00后的孩子不再是“井底之蛙”了，他们的视野开阔了许多，他们从小就开始接触外面世界的东西，因此，一个班主任需要有丰富的知识储备来镇住班上的学生，才能让学生心服口服。

2.分明的赏罚

该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚。十几年班主任，已经逐渐摸索出一套合适自己适合各个班级的惩罚制度，同时注意”陟罚臧否，不宜异同”。

一个优秀的班主任需要平等对待班上的每个学生，一个优秀的班主任是一个尊重班上的每个学生，一个优秀的班主任是不会在学生面前摆架子的老师。正所谓“己所不欲，勿施于人”，不要使唤班上的学生像是在使唤丫鬟一样，一个优秀的班主任会倾听学生的内心，处理班上的事情也不会总是一个人说的算。做为一名班主任，需要尊重学生的人格，需要热爱学生，把学生放在平等的位置，建立融洽的民主型的师生关系。

曾经带过一个这样的学生，初一入学没多久，我就发现一个叫小明（化名）的学生总是会做一些违反纪律的事，虽然都不是什么大事情，但是也会令人头痛。刚开始没有过多的责骂他，经过一段时间的观察后，他没有悔改。于是，就想找个机会好好转变他。有一次在组织年级英语测试，正当其他同学做得热火朝天，唯独他没有事情做，偶尔还不时的发出声音来。我了解情况后，批评了他。不过他丝毫不接受，甚至与我顶撞。这种情况，我便采取了冷处理。过了一段时间之后，我主动找到他，询问他最近在班级里过得怎么样。这是他告诉我，由于他上次英语测试的时候打扰到别人，很多同学都不愿意理他了，最近很不开心。于是，趁着这个机会，帮助他端正态度。让他认识到自己的错误。

3.说话的艺术

班主任说话要坚定，有决断性，不要含含糊糊，要把话说到点子上，说到刀刃上，跟学生的切身利益挂钩。比如说他们不努力习会造成怎样的后果，可以这样说：“你今天不努学习，以后你走上社会后，就没有创造财富的能力。对别人就没有利用价值，也就没人愿意雇佣你为他工作，没人愿意与你交往。走到哪里你都会低人一等，让人瞧不起。”这样露骨地跟他们说，他们能容易接受，不至产生腻烦心理。

4.满满的自信

班主任要始终表现得自信满满”身教重于言传。”不要让学生看到你软弱的一面，要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠。要在学生面前保持一种神秘感，距离感，与他们保持若即若离的关系，让他们琢磨不透你，却又敬着你，爱着你。

当了十几年的班主任，带了好几届，每届的学生都跟我保持联系。他们说在学校读书的时候对我真是又爱又恨，很喜欢接近又不敢太靠近。

（三）无论何时，对于班级来说，都要坚持以学习为中心。

“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”

我本人就非常的好学，本人从教20年了，坚持每年开公开课，校级区级我都不拒绝，每次都认真对待。就在本学期的这次区级公开课，我接受了区教研员布置的课题“如何读诗”，这对我对大多数语文老师来说都是很大的挑战。我没的推辞，并且很认真地做准备，包括到其他学校去向人请教，和本校老师磨课，最后定稿，在公开课上有了比较圆满的表现。

我本身就是榜样，还要树立学生中的榜样，鼓励表扬成绩好的和进步大的学生，形成良好的学风。要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势。加以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己。

（四）宽容与欣赏学生，但班主任不能惯着学生，万万不能向他们低眉顺眼，去讨好他们。

“人无完人”，孩子们也一样，在现实生活中有一些缺点，犯一点错误在所难免，对于学生的差错，我们应该给予理解，从他的角度出发，分析原因，以此练就自己海纳百川的气概和度量。欣赏是最成功的教育方式之一。欣赏可以帮助学生找到自信，从而改变学生的一生。宽容与欣赏学生既是转化后进生扬其长避其短的佳方，也是改善与建立和谐师生关系的妙法。

赞赏与鼓励学生学生在学习的过程中必然会碰到一些困难，遭受一些挫折，经受失败，但是他们更加需要成功，需要获得较多的成功体验。在学生失败的时候，不要否定他们，要找到他们哪怕是极微小的闪光点，肯定他们，鼓励他们。在他们成功的时候.更应该及时给予鼓励和赞赏，这往往能成为他们积极向上、健康成长的动力。

我们的学生不是一张白纸，他们都是有血有肉、有丰富情感和丰富个性的活生生的人，他们渴望得到老师的尊重、理解、关爱，哪怕是“一句表扬的话语、一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑”，都能激起学生美好的情感，促使其主动求知、主动发展。

总之，作为班主任需要有颗爱心，但在管理班级管理学生时更需要有智慧，作为优秀的班主任，需要爱与智慧并存。

参考文献：

[1]高杰松.教育需要爱与智慧[J].辽宁教育，2018（06）：16-17.