初中美术课堂中学生的德育培养策略探析

张美苓

摘要：对于初中生来说他们已经面临着较大的升学的压力，在这样的情况下，初中美术的课堂对于学生来说可能就是放松心情的课堂，学生没有用一种正确的态度去对待老师，在教育教学的过程中也只是教给学生将自己想画的东西画下来，甚至只是一味的进行东西的临摹，没有真正的给学生讲解美术的内涵，也没有在美术课堂中激发学生的创新意识和创新思维，随着新课改的逐步推进，现在我们国家专家注重对学生的综合能力发展，在这样的情况下，老师在给学生进行教育教学的过程中，就应该从美术课堂中给学生讲解一些内涵所在，在美术课程中也要注意对学生德育的渗透。

关键词：初中美术;德育培养;策略探析

江泽民总书记在第3次全教会上曾经说出过这样一句话，在各种素质中，思想政治素質是最重要的，需要不断加强学生的思想政治教育工作，然而空洞的说教是没有任何意义的，应该让学生在学习其他课程之中潜移默化的学习思想政治理论帮助学生培养正确的三观和行为习惯，针对初中生来说，他们是三观形成和性格养成的最关键的时期，这时老师就可以根据美术的相应课程将德育是对学生进行体育的过程中培养学生的德育，使两者相互融合，培养学生的综合素质。

一、教学中的情感氛围

在给学生进行教育教学的过程中，如何才能更好的把学生带入到美术课堂之中，就必须有一个良好的开端，要使课堂的导入可以激发学生的学习兴趣，因此老师在给学生进行备课时，应该针对课程的导入进行一个良好的设计，使学生可以注意力集中于课堂之中更好的进入到课堂氛围里，老师才能给学生更高效的进行初中美术的教育教学，达到以美育人的效果。

例如：在进行静物写生这一节课程的教学中，绘画的构图是这一节课程的重点和难点，同时绘画构图，这一项工作对于初中生来说还是比较困难比较抽象，学生不容易掌握，这就要求老师必须在这节课的教育教学上下功夫，让学生首先对于学习绘画构图有兴趣，再根据学生的实际情况有针对性的进行指导，才能使学生更好的学习绘画构图这一个知识点，让学生在轻松愉悦的氛围中进行课程的学习，老师在设计这一节课程时，笔者首先用多媒体给大家展示了狼牙山五壮士的教学图片，然后给学生进行引导，学生们是否还记得这样一张图片，这是一张出自于小学四年级语文课本中的一张图片，大家是否还记得，有哪一位同学可以跟我们说一说狼牙山五壮士是怎样的一个故事？这时学生的积极性和情感都被集中在了课堂之中，学生的活跃也被调动了起来，大家都在七嘴八舌的发言，有的说应该以狼牙山五壮士为榜样，有的说应该向他们学习，有的说应该培养自己的爱国情怀，这时老师就可以抓住时机进行因势利导，让学生对于画面有一个仔细的观察，然后让学生进一步的思考，蓝牙商务装饰这一幅图画在构图方面有怎样的特点，作者为什么要采用这样的方式？这时观察能力较强的学生就会发现整体呈现出了一个三角形，而三角形具有稳定性，老师这时就可以继续给学生讲解，采用三角形的方式进行这篇绘画的构图，可以将永远向上蓬勃的生命力蕴含着中国革命必胜的信念，展现在图画之中，这是在给学生讲解构图的过程中也激发了学生的爱国主义情怀，在美育中给学生进行德育，真正培养学生的综合素质和核心素养。

二、注意重点知识优化教学环节

之前老师在给学生进行初中美术教学时，可能更多的是给学生教会相关的美术理论，然后让学生根据老师给出的图片或者是美术课本上的图片进行画图，只要能将图片画出来即可，这样的教育教学方式是不利于学生的美术核心素养培养的，同时学生也会认为美术课程十分的枯燥乏味，现在随着新课改的初步推行，在给学生进行初中美术的教育教学过程中，应该注重培养学生和老师的互动，培养学生的自主学习能力，培养学生的探索精神和创新意识，这样才能使学生的人格更好的被培养出来，激发学生的学习积极性，使每个学生都能在自己的基础上得到更加充分的发展。

在进行美术欣赏课的教学中，应该注重课内外的结合，多运用一些故事典故以及名人名画引入新课，这样才能使整体教学环境美化，除了运用常规的教育教学方式外，老师还可以利用多媒体辅助进行教学，再给学生欣赏蒙娜丽莎这一幅画时，老师就可以给大家在多媒体中播放一定的轻音乐背景乐，这是学生会因为音乐的节奏而回到美术课堂之中，在给学生进行蒙娜丽莎这首画的鉴赏时，学生也会被带入到情景里听得更加仔细和认真，老师要从构图，色彩，神态，以及蕴含思想各个方面对学生进行充分的分析引导。之后老师需要再给学生引入一个达芬奇年轻的时候画鸡蛋这样一个故事，让学生谈一谈知道达芬奇的这一个小故事后，对这幅画有什么样的深入理解，也要给学生逐步渗透，只有勤奋的人才能获得如此伟大的成就，如果达分奇不日复一日的坚持锻炼绘画技巧那是否可以登上巅峰的答案肯定是否定的，以这样的方式也可以引导学生勤奋努力。

三、教学思想和知识的创新

美术是一门艺术性的学科，在给学生进行初中美术教育教学的过程中，可以培养学生的创新思维和创新意识，同时美术课程也是培养学生创新思维最良好的载体，之前美术老师可能没有注重给学生进行创新教育的培养，但随着新课改的逐步推行，现在老师应该将创新目标加入到教育教学目标之中，构建一个更加充满活力欢快的课堂运行体系，重视学生的实践，也要鼓励学生参加户外活动，达到思想的升华。

以教育教学“面具”这一节课程为例，再进行这一节课程教学的过程中，老师可以给大家从多媒体上播放一些中国的面具，播中国的面具脸谱等，也可以给学生们在多媒体中播放一些国外的面具，让学生对于面具文化有一个更加详尽的了解，这样可以充分激发学生的学习积极性的同时，使课堂氛围更加活跃，然后老师要让学生自己设计面具，设计出自己喜欢的元素，这样学生就不再是简单的对东西进行临摹绘画，而是真正的自己创新创造培养学生的创新能力和创新意识。

综上所述，随着我们国家的快速发展，现在社会需要的是综合性人才，在这样的情况下，老师应该给学生进行更加充分的教育教学，培养学生的综合能力，培养学生的创新意识，激发学生的爱国主义情怀，在进行美育的同时给学生进行德育，真正使学生德智体美劳全面发展，为他们进入社会更好的发挥自己的力量打好基础。

参考文献：

[1]颜珊珊立德树人--融德育于初中美术教学的实践[J]美术教育研究2014（08）

[2]陈世坚.激励“自主”导向上进--浅谈强化德育教育得[A7全国教育科研“十五”成果论文集（第二券）C72005