浅析微课在中职计算机教学中的应用

王琼

摘 要：在我国信息化以及教育改革的雙重背景下，微课作为一种全新的数字化教学资源，在我国的教育领域中得到了广泛的推广，微课的出现将我国的教育事业提升了一个新的高度，有效的提升了我国整体的教育水平。计算机教学是中职教育体系中的重要内容，为了有效提升中职计算机的教学水平，就可以合理的将微课应用到计算机教学过程中，利用微课优化计算机教学结构，不断的提升计算机的教学效率，促进学生计算机技能的提升，本篇文章主要分析微课在中职计算机教学中的应用[1]。

关键词：微课;中职计算机教学;应用

引言

我国也逐渐进入信息化的发展时代，与此同时，中职计算机教学也受到广泛的重视和关注，只有积极加强计算机教学，才能让学生更好的在未来的就业中满足信息化的发展形势，获得更加全面的发展。微课也是信息化背景下而诞生的一种全新的教学模式，微课的出现为中职计算机教学注入了新鲜的活力，将微课应用到计算机教学过程中，不仅能够有效的提高学生对计算机的学习效率，同时还有利于帮助学生更好的掌握计算机的相关技能，是提高学生计算机素养的有效手段，所以教师应该积极加强对微课的研究和应用，有效的提升中职计算机的教学水平[2]。

1、微课的概述和优势

实际上微课就是微型视频，能够将课程分解成不同的微型视频的一种方法。微课能够有效的围绕某一个重点或者知识点，进行视频的制作，具有很强的针对性，而且微课的时间比较短，能够有效的满足学生的个性化学习需求，同时也有效的突破了时间和地点的局限，既能帮助学生巩固所学知识同时，也能起到查漏补缺的作用。

微课教学模式的出现，不仅能够有效的提高学生对知识的学习兴趣，同时更能有效的突破重点内容，加深知识的掌握和巩固，是提高学生综合能力的有效路径。

2、中职计算机教学的现状

近年来尽管我国教学水平在整体上有了一定的进步和提升，但是也依旧存在一些问题。中职计算机教学也取得了一定的进步，然而在后期的教学活动中也逐渐的暴露出一些问题，从而影响了计算机教学的效率。中职计算机教学过程中主要存在以下问题：首先，学生的学习兴趣低下。初次接触计算机教学，往往学生都具有很强的求知欲，但是由于计算机的知识点比较零碎，而且对学生的实践能力有较高的要求，久而久之学生就逐渐失去了对计算机学习的兴趣。其次，教学方法比较单一，缺少与实际的结合，导致所学知识缺少实用性，无法更好的满足学生未来就业的实际需求。最后就是，教学设备和资源存在一定的缺陷和不足，无法为计算机教学提供有效的辅助，这实际上也是影响计算机教学的重要因素。

3、微课在中职计算机教学中的应用

3.1重视微课的设计过程

尽管微课课堂比较短小，但是不能因为这样就忽略对课堂的设计，相反由于微课的课堂时间比较短，教学者更是要对课堂进行精心的设计，使得微课能够最大限度的为学生传递知识。

教师在进行微课的设计过程中，要确保微课课堂的选题足够新颖，能够与平常的教学过程相结合，可以选择平常教学过程中所遇到的难点、易错点作为切入点，这样能够让学生利用有效的时间获取最大的知识，能够加深学生对于学科难点的理解。在进行微课的设计时，教师一定要由明确的目标，要意识到自己想通过这门课程向学生传递什么知识，要能够思考学生通过微课教学能够学习到哪些知识。所以教师在进行微课的设计过程中要熟悉教材，根据对学习任务的理解和学生的学习情况，设计出合适的教学脚本。最后，教师在进行微课设计时，要学会创新。因为微课的时间很短，要想最大限度的发挥微课的教学作用，就必须让学生迅速的对课堂内容产生兴趣，所以教师一定要设计出符合教学目标和学生心理的微课内容来吸引学生。

3.2建立完善的微课学习平台

在进行正常的教学过程中，教师能够将学习的视频和相关的学习任务进行整合然后一起打包发给学生，让学生在没有开始上课之前就做好预习工作。在上课的过程中，教师可以播放微课教学视频，让学生和老师进行交流，共同探讨这节课所要学习的内容以及在学习过程中可能会遇到的问题。在课堂教学结束以后，教师可以适当布置一些实践作业，让学生之间可以彼此分享学习经验，也能够让学生通过这些作业巩固课堂上所学的知识。教师可以充分发挥微信交流群等社交工具的作用，为学生打造一个线上交流和沟通的平台，通过這样的交流平台，能够使教学效率最大化。

3.3根据微课教学的优势，因材施教

在进行计算机教学的课堂中，很多老师都忽略了学生的主体地位，往往都是自己对教学内容进行单方面的讲解与操作，学生面对这样的情况只能选择模仿老师，导致在以后的学习过程中学生渐渐丧失了学习的主动性与创造性，对于计算机学科的知识点也没有能够进行深入的了解。所以在利用微课进行中职计算机教学时，对待不同程度的学生采取不同的教学方式。例如在进行三维设计计算机教学的过程中，由于这部分的知识具有一定的难度，教师就可以对同一个知识点进行不同程度上的演示，来适应不同水平的学生的学习要求。

3.4鼓励学生利用微课开展个性化学习

随着新课程改革的不断深化，个性化开展教学成为各位教师新的教学目标，考虑到学生之间的个体差异，教师可以给学生提供相应的微课资源和教育网站，让学生在完成基础的学习任务之后对剩余时间进行自主规划。学生可以结合自身的实际情况，给自己设定出具体的学习目标和计划，使学生能够自由地选择学习方式和学习时间，自主控制学习进度，最大限度实现个性化自主发展。比如：教师在课上对PPT的制作进行了讲解，学生就可以根据自身实际情况在网上找一些相关的微课进行学习。学习能力较好的学生可以找一些PPT隐藏功能的教学视频，学习能力一般的学生可以找一些微课练习题材。这样既能够让能力较强的学生进行深度学习，满足其对知识的渴求，提升自身计算机应用技能;也能够帮助能力差的学生巩固教材知识，加深对计算机应用操作的理解。

4、结语

综上所述，微课已经成为目前中职计算机教学中的重要环节和不可替代的工具。因此，各中职计算机教师要积极转变现有教学理念，多角度、多层次地引入微课资源，激发中职学生的学习热情，促进中职学生对计算机知识的理解，最终达到提高教学质量的目的[3]。

参考文献

[1]孙培彦.浅谈微课在中职计算机教学中的应用[J].电脑与电信（4）.

[2]葛艳秋.浅析微课在中职计算机教学中的应用探讨[J].现代职业教育，2018（30）.

[3]唐洵洵.浅谈微课在中职计算机教学中的应用[J].信息记录材料，2019，019（10）：131-132.