《切西瓜》说课稿

刘芳芳

摘要：本次说课的内容是选自西藏人民出版社针对农牧区幼儿园大班教材《社会与健康》中《切西瓜》活动课程，下面将从教材分析、学情分析、学习目标、重点难点、教学过程五环节说教学设计。

关键词：教材;说课稿;切西瓜

1教材分析

本教材采用西藏人民出版社针对西藏自治区农牧区“双语”幼儿园幼儿编制的《社会与健康》。《切西瓜是》“自然界的奥秘”主题中的一节活动课程，是体育活动，目的是通过活动提高幼儿反应能力，让幼儿养成遵守游戏规则的习惯。西瓜是幼儿日常生活中常见的水果，吃西瓜就需要切西瓜，幼儿基本见过切西瓜的过程，《切西瓜》游戏实际上是对现实生活中切西瓜过程的一个模拟改变，把现实生活的劳动过程变成幼儿的游戏活动，能鼓励幼儿观察生活中的细节，热爱生活。本次活动用西瓜作为幼儿游戏的对象，通过让幼儿模拟切西瓜的过程，体验切西瓜的乐趣，提高幼儿的反应能力，让幼儿在玩中学，在学中玩，学会切西瓜的玩法及规则，逐渐养成遵守游戏规则的习惯。

2学情分析

西藏农牧区的幼儿是4岁开始进入幼儿园的，大班的幼儿平均年龄是6岁，大班的幼儿经过一段的幼儿园生活，已经慢慢的融入集体生活，也渐渐地从自己玩玩具过渡到和其他小朋友一起玩。在老师的组织下，大班幼儿也能参与到集体游戏中，但幼儿自行组织多人游戏的情况相对较少。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿在社会领域提出了相应的要求：愿意与人交往;能与同伴友好相处;具有自尊、自信、自主的表现;关心尊重他人;喜欢并适应群体生活;遵守基本的行为规范;具有初步的归属感。而在遵守基本的行为规范中又对幼儿提出了更为细致的要求：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。并在后面提出了相应的教育建议：（1）成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。（2）结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则，比如对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正。经常和幼儿带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。本次活动通过切西瓜的游戏旨在进一步提高幼儿的规则意识，让幼儿养成遵守规则的习惯。

3学习目标

根据教学大纲的要求、教材地位、特点以及学生的实际情况拟定一下教学目标。

1）知识技能与技能目标：幼儿掌握游戏的玩法与规则;幼儿的反应能力得到进一步的提高。

2）过程与方法目标：幼儿在游戏中逐渐养成遵守游戏规则的习惯。

3）情感态度与价值观目标：幼儿在游戏中体验到和小朋友一起玩游戏的乐趣，培养幼儿规则意识，养成遵守规则的习惯。

3.1教学重点难点

教学重点：在游戏中进一步锻炼幼儿的反应能力;教学难点：幼儿在参与游戏中保持秩序并遵守游戏规则。

4活动准备

教具准备：自制西瓜、刀的道具，西瓜、刀、切西瓜的图片。

空间准备：具备安全距离的游戏场所。

5教法学法

本次活动的教法主要是谈话法，示范法，讲授法。本次活动采用导入法，用拍拍操导入切西瓜的游戏。出示西瓜和刀的教具，激发幼儿对活动的兴趣，采用谈话法，引导幼儿猜出游戏的名称。采用讲授法，向幼儿讲解游戏的玩法及规则，使用示范法，向幼儿直观形象的展示游戏的玩法。

本次活动的主要学法：体验法、重复法、参与法。通过让模拟切西瓜的过程，左手切右手，循序渐进的采用重复法，让幼儿一步一步熟悉切西瓜的儿歌。让幼儿参与到模拟切西瓜的过程，体验切西瓜的乐趣。幼儿参与到由小西瓜变成大西瓜的切西瓜的游戏中，逐渐熟悉游戏的玩法与规则。

6教学过程

6.1导入

教师让幼儿跟着做拍拍操（头头拍拍，肩肩拍拍，头拍，肩拍，头肩拍，大拇指拍拍，小拇指拍拍，大拇指拍，小拇指拍，大拇指小拇指拍），吸引幼兒的注意力;随机提问拍拍操里面的内容（如大拇指拍，肩肩拍拍，大拇指小拇指拍），让幼儿跟着老师的指令做，观察幼儿的反应能力并导入课程。语言内容：通过这个操，老师发现大部分小朋友们的反应能力都很快，我们今天呢也要玩一个和小朋友们反应能力相关的游戏。

6.2出示教具，引导幼儿猜出说出活动名称

出示教具西瓜和刀，引导幼儿猜出活动名称。语言内容：老师拿一把刀和一个西瓜准备干什么呢？引导幼儿说出活动名称。

6.3引导幼儿参与，并逐渐熟悉切西瓜游戏的儿歌。

1）老师拿起教具刀模拟切西瓜的过程，边切边念儿歌“切切切西瓜，我把西瓜一切两”。语言内容：我们切西瓜的时候要念儿歌，这样切出来的西瓜会更甜。

2）教师鼓励幼儿参与模拟切西瓜的过程，边切边念儿歌，鼓励幼儿一起念儿歌。

3）让幼儿左手当刀，右手当西瓜，模拟切西瓜的过程，熟悉切西瓜的儿歌。语言内容：小朋友们举起你们的右手，现在你们的右手就是一把刀，举起你们的左手，你们的左手就是一个西瓜，现在我们要边念儿歌边切西瓜喽，跟着老师一起切西瓜哦。

6.4讲解游戏规则，引导幼儿参与切西瓜的游戏。

1）出示幼儿玩游戏的图片，讲解游戏玩法。游戏玩法：幼儿围成圆圈牵手站好，选一名切西瓜者站在圈内，切西瓜者边和大家说儿歌，边用一只手以刀状，按顺时针方向在其他小朋友互相拉着的手之间轻轻地做切的动作。当说到：“我把西瓜一切两”时，刀状的手就轻轻把前者的两个小朋友的手切开，被切开的两个小朋友，快速从各自的左边和右边绕圈跑，看谁先跑到原位，先到者可以去切西瓜，如两个幼儿同时到达原位，就以石头、剪刀、布的猜拳方法，看谁去切西瓜等。幼儿从不同方向时，要注意安全，避免相撞。

2）让六个幼儿手拉手变成一个西瓜，再重新讲解一遍游戏玩法，讲解游戏规则。游戏规则：切西瓜者可以按顺时针或逆时针方向切，但最后不能随便选择被切的对象。其他小朋友在幼儿跑动过程中不能往后伸脚，以免摔倒造成危险。

并示范游戏玩法。

3）每结束一次游戏就增加两个小朋友，变成一个更大的西瓜，在幼儿玩游戏时，教师注意观察并纠正幼儿玩法，对遵守规则的幼儿给与表扬，对没有掌握游戏玩法的幼儿进行纠正和鼓励。

4）所有小朋友变成一个最大的西瓜后，让幼儿分成两组进行游戏。

6.5教师进行归纳总结。

教师对幼儿玩游戏时出现的问题进行总结，提问幼儿切西瓜时的儿歌是什么，出示游戏图片询问幼儿玩法、规则，哪些小朋友的反应能力更快一些，哪些小朋友遵守了游戏规则，什么样的行为是不遵守游戏规则，在玩游戏时要注意安全，避免相撞和摔伤等。