网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策(1)

梁华娟

摘 要：在科技高度发展，思想逐渐进步的现代化社会中，我国的信息化建设也蒸蒸日上。小学生作为祖国的花朵并没有能够在信息洪流中保持冷静，保持自我的成熟心理。小学生由于没有成熟的思想道德观念而容易收到网络上各种鱼龙混杂信息的干扰。因此，我国的小学教育当中才要重点关注小学生的德育教育工作，保证培养学生正确的道德观念。

关键词：小学德育教育;思想道德观念;对策

引 言：

小学阶段是每个学生学习生涯的正式开始阶段，小学教育工作者要对小学生的德育教育工作付出一定的重视。小学生没有成熟的心理，没有具体的思想道德观念，教师要帮助学生去培养相关的道德意识、思想建设等等，德育教育工作的主要目的就是要小学生从小学时代就具备一定的思想道德基础以保证学生在今后的发展当中能够让自身发展紧随国家政策，让学生都具备一定的家国情怀以及道德素养。

1 我国小学德育教学现状以及存在的问题

1.1 教师教学方式不合理

小学生普遍并不具备一定的自控能力以及对获取信息的合理处理能力。小学生对网络上获取的信息无法做出对信息的判断，而教师在德育教育工作的进行当中只是一味地告诉学生：远离网络，不沉迷网络，不沉迷游戏等等，将整个通过网络获取信息的渠道进行片面的解释以及单方面的批判，从而让学生产生一定的抵触心理。好玩，好奇是小学生的天性，教师不能通过这种陈旧的教学观念来打消学生的发展机会，网络上一定会有很多教师在德育教育工作进行当中没有普及到的德育知识，学生也可以从网络上学习。教学模式的单一、陈旧，将让学生对相关德育教育失去耐心，从而严重影响了教育工作的开展甚至导致学生对整个德育教育工作产生强烈的抵触心理，学生之后的发展当中收到很大影响。

1.2 德育教育工作内容匮乏

现代社会中，教师的德育教育工作内容也应该紧跟时代潮流，积极更新并完善教育内容。在2021年的工作中采取2019年的教育内容显然是不合理的，我国发展迅速各个阶层人民的思想也在不断进步着，小学教师的德育教育工作开展要多引用社会当中的优秀资料以完善自己的教学内容。教学内容不能过于落后，不能太少，更不能将教学内容仅仅局限于一系列的教材当中，教师在进行对小学生的德育教育时也要充分考虑到学生的理解能力，教学内容完善的同时也要做到让教学内容简单化，保证学生能够对学习内容充分理解并记忆。

2 对于德育教育工作存在问题的对策

2.1 积极改变德育教育教学理念

教師在进行德育教育工作时要更多的带领学生使用网络来获取知识，从逐渐的从由老师指导学生演变成为学生自主通过网络渠道来获取德育教育相关知识。教师要在平常的德育教育工作开展当中向学生展示通过网络获取知识的方式，科学有效的教导学生如何避免一些不良信息或在遇到一些不良信息后如何做到科学处理。通过一步步的引导完善让学生能够从被动获得知识成为主动寻找知识。

比如：小学教师在课堂教学任务结束之后，联系学生家长让学生能够通过手机、电脑等一系列互联网设备连接网络，教师可以让学生关注一些网站的优秀视频博主让学生定期观看视频，从而让学生能够有学习的兴趣，之后教师对学生的知识掌握情况进行提问形式的检验。

2.2 教师积极联系学生家长同时进行德育教育工作

小学生普遍没有成熟的心理，更加容易受到环境的影响。学生在家里的精神状态会充分反应到学校的学习过程当中，学生在学校的生活状态也会充分反馈到自己的家庭生活环境。小学德育教育的相关教师要多和学生家长进行沟通，保证学生在家庭、在学校都能获得良好的德育教学环境，德育教育工作的开展并不是只由教师进行的，家长也会起很大作用。学生在家中的心理状态以及精神状态会完整的呈现到小学生在学校中的生活状态。小学生生性较为活泼，学生在学校的学习成果等都会在回家后向家长汇报，这时孩子的家长要积极与孩子进行沟通，让学生能够明白自己哪里做得好，哪里做的不好等等让学生能够充分了解到自己。小学教师也要在学校中将德育教育工作融入到每一门学科当中，联系教学内容实际将整个德育教育渗透其中。比如：在每天学校学习结束之后联系家长与家长沟通，告诉家长学生在学校里的表现，并建议家长多去疏导孩子，培养孩子的思想道德基础观念，鼓励孩子做的每一件好事，不论事情大小。

2.3 有效改善德育教育教学方式

小学生德育教育工作的开展也要注重教学形式的创新，教师要不断采用新颖的课堂模式来保持学生对整个教育过程的高度兴趣。在教学初期可以通过建立Q Q群，微信群等形式，来拉进学生，教师，家长三方的距离让小学生也体验到新时代下信息技术与教学相结合的便捷，高效。在平台的群聊当中让学生畅所欲言，通过学生之间的对课堂内容的讨论以及对于自己的看法的讲解能够让老师、家长也对德育教育工作有一定的深入理解并引发自身的思考，提高教师自身水平。

结 语：

综上所述，小学德育教育的工作开展是需要许多因素的支持的。教师在保证自身教学水平的情况下也要积极思考，不断创新教学模式让学生能够学进去之后，将整个德育教育深入渗透到每一个学科当中，用潜移默化的方式来督促学生思想道德进步从而培养学生的道德修养等一系列德育基础。

参考文献：

[1] 胡碧钦 . 新常态下做好小学德育工作的几点思考 [N]. 珠海特区报 ，2015-11-28 （008）.

[2] 魏金香.浅谈班主任德育工作[J]. 学周刊. 2011（15）.