智慧教育建设下信息技术与幼儿园教育融合分析

薛慧

摘 要：文章以智慧教育建设为背景，简要阐述了智慧教育建设背景下信息技术、幼儿园教育的融合内涵，剖析了智慧教育建设背景下信息技术、幼儿园教育的融合现状，探究了智慧教育建设背景下信息技术、幼儿园教育的融合必要性，并对智慧教育建设背景下信息技术、幼儿园教育的融合策略进行了进一步分析。

关键词：智慧教育;信息技术;幼儿园

前言：

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的颁布实施，进一步明确了教育信息化中长期发展任务、思路、目标、路径，也将智慧教育建设背景下信息技术与幼儿园教育的融合总体发展目标定位提升至“总体上接近国际先进水平”。这种情况下，推进信息技术与幼儿园教育的深度融合就成为智慧教育建设的核心目标。基于此，对智慧教育建设背景下信息技术、幼儿园教育的深度融合策略进行深入分析非常必要。

一、智慧教育建设背景下信息技术与幼儿园教育的融合内涵

智慧教育是信息技术、幼儿园教育深度融合的新愿景，也是信息时代教育发展的主流，智慧教育建设背景下信息技术、幼儿园教育的深度融合从本质上而言是利用新一代信息技术，变革工业经济时代“教学工厂”式的学前教育模式，全面提升教育系统智能化程度。其可以为适应信息化时代发展的人才培养提供依据[1]。

智慧教育建设背景下信息技术、幼儿园教育的深度融合包括多方面含义，即：以学生为中心、无处不在的学习机会与分层适应性教学、通过多元取向引起学生学习动机、丰富的学习资源、技术融入。

二、智慧教育建设背景下信息技术与幼儿园教育的融合现状

智慧教育建设背景下，多数幼儿园实现了宽带接入互联网，信息化终端设备也在幼儿园教育教学活动中基本普及，优质数字化教育资源得到了大范围应用，促使幼儿园初步具备了信息化技术与教育融合的环境。与此同时，教师也开始注重在教育过程中引入信息化技术，并利用信息化技术改革教育教学方法、提升教育质量[2]。

虽然信息化技术在幼儿园教育教学中得到了普及，但是信息化技术与幼儿园教育的融合程度仍然不高，限制了基于信息化技术的幼儿园教与学结构重组进程，也制约了幼儿园智慧教育建设进程。

三、智慧教育建设背景下信息技术与幼儿园教育的融合必要性

1、推动教与学结构重组

在信息化技术在幼儿园教育教学中地位逐步凸显的基础上，推进信息技术与幼儿园教育的紧密融合成为幼儿园智慧教育建设的新主题。通过信息技术与幼儿园教育紧密融合，可以逐步引领幼儿园教育结构深刻变革，积极组织开展以幼儿为主体的学习活动，并以过程性评价为中心管理幼儿学习过程，为幼儿园教与学结构重组提供依据。

2、突破教育信息孤岛

以往幼儿园智慧教育建设模式中存在大量信息孤岛、数字鸿沟，信息化技术与幼儿园教育融合为新时期幼儿园教育信息孤岛突破提供了新的思路。利用以云计算为代表的信息技术，可以对幼儿园传统网络、教育信息进行整合优化，进而搭建智慧教育云平台，为教育教学过程组织、互动、实施提供充足可应用、可获取、可流动的非结构化教育数据。

3、实现教育全方位创新

在信息技术飞速发展进程中，移动互联网的普及，逐步打破了幼儿园智慧教育时空界限。特别是以智慧教育云为基础的幼儿园虚拟教育环境的创设，可以提供较传统教育课堂更加多元化的教育形式，实现教育资源、设备在线共享。同时突破传统课堂边界，将传统幼儿园教育活动组织有序从课内延伸至课后、课前，实现幼儿园教育的全方位创新。

四、智慧教育建设背景下信息技术与幼儿园教育的融合策略

1、完善幼儿园管理信息网络

完善的幼儿园管理信息网络是智慧教育建设背景下信息技术、幼儿园教育融合的前提，因此，幼儿园可以借助互联网平台，将内部教育人员、幼儿信息资料输入平台。在详细记录每一名幼儿出生日期、姓名、住址、身份证号、监护人姓名的基础上，从幼儿入校、分班、转班、升级、插班、退学、毕业多个环节，实现全面智能化管控。并根据信息利用需求，进行随机分析、导入导出、查询，减轻幼儿信息管理难度。

2、搭建交互智能平台

在幼儿园智慧教育建设背景下，利用云计算技术、无线投屏技术，可以搭建交互智能平台。智慧教育建设背景下的交互智能平台主要是在大数据统计分析支持下，以识别幼儿特征、感知教学情境为目标，在为教与学提供恰当资源、便捷互动工具的同时，进行教學过程自动记录及评测，为幼儿有效学习提供充足保障[2]。

3、推进教育实践创新

在信息技术与幼儿园教育融合实践过程中，教师可以充分利用乐秀、PPT、皮影客等多种信息技术，进行教学视频设计并将其投入到教学过程中，激发幼儿参与兴趣。在挖掘网络信息资源能效的同时，幼儿园也可以邀请优秀教师进行信息化培训交流，逐步搭建信息沟通、资源高效利用新模式，为信息技术与幼儿园教育实践创新提供新的思路。

总结：

综上所述，智慧教育建设背景下，信息技术、幼儿园教育的深度融合，可以充分满足幼儿个性化、多元化发展需要，为信息时代教与学变革提供充足内驱力。因此，幼儿园应积极应对智慧教育建设背景下学前教育理念的变化、技术的变化、资源的变化、教育模式的变化，合理利用负载均衡技术、分布式存储技术、交互式智能工具，进行智能化教育环境创建，完善建设智能开放架构的幼儿园教育平台，深度集成各种学前教育资源，按需为幼儿提供服务，进一步促进幼儿知识建构、智慧发展。

参考文献：

[1]徐虹洁. “互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用[J]. 课程教育研究， 2018，000（40）：52-53.

[2]曹建松. 有效促进现代化信息技术与幼教事业的融合[J]. 动漫界：幼教365， 2016， 000（028）：38-41.