在初中道德与法治教学中如何提高学生自学能力

胡良满

摘 要：纵观现在教育的现状，学生在大多数情况下都是处于被动学习的状态，教师要求什么，学生就完成什么，这就导致了学生不会自主学习，甚至出现学习效率低下、成绩不理想等等这一类不好的情况;从教师层面来讲，有时课程内容简单或者是其他情况，需要学生进行自学，提高课堂效率;对于学生自身来讲，有一定的自学能力，又能有效提升学生的思维逻辑能力和独立思考的能力，并且由此养成的良好习惯，对学生的进一步学习都很有帮助。

关键词：初中教学;自学能力;自学技巧;提前预习;小组合作

学生的自学能力，即个体主动判断自己的学习需求，制定学习目标，确定学习所需的人力、物力资源，选择和实施适当的学习策略，以及评估学习成果的过程。这是一个高度个性化的活动，学生可以根据教师所讲的内容制定适合自己的学习计划和目标，以实现更有针对性的学习，提高学习的效率和质量，从而增强学生的自信心。我作为从事教育行业多年的一名教师，对在初中道德与法治教学中如何提高学生自学能力做出一番探讨，希望能广大教师有所启发。

一、自学技巧指导

提高学生自学能力，首先要让学生掌握基本的自学技巧和方法。这些技巧和方法是开始培养学生自学能力的基础，是学生后续慢慢发掘适合自身自学方法的奠基。所以，教师在学生自学能力的培养过程中扮演的是一个引导者的角色，广大教师要在培养学生自学能力之前进行自学技巧的指导，以及在学生自学过程中，对他们所犯的错误进行及时的纠正，这样学生就可以以正确的、科学的方法进行自学，对教师教学和学生学习都有很大帮助。

例如，我在讲解“中学时代”这一课时，因为是开学第一课，内容属于过渡性质的，比较简单，同时在开始这门课之前就把自主学习的方法技巧告诉学生，以后在某些情况下或者是其他课上，都会用到自主学习的方法。我在要求学生们进行自学之前，对他们进行了一些指导，“大家首先要把握重点，那么重点在哪里呢？这要我们在学习过程中自己去思考和感知。比如，结合这个课時的标题，“中学”是关键词，那么这个课时的内容围绕的核心就有了;其次，大家要抓住正文内容，并对其进行概括和提炼，比如，在第四页的两段正文，很明显它讲的就是中学时代的意义和重要性，我们只需将其中具有高度凝练性的语句重点划出即可。最后，在时间允许的情况下，在学习完一个课时后，能够列出提纲就更好了。”

二、提前完成预习

预习也是自主学习的一种形式。预习的过程也是一个自主学习的过程，虽说教师还会在学生预习后再次进行讲解，但是预习后，学生对知识的了解程度有所提高，也已经对相关问题进行了思考，一些基础的、简单的问题已经得到解决，所以预习的过程也就是提高学生自主学习能力的过程。由于教师也看不出学生是否认真完成了预习任务，所以教师必须将其物化为可以看得见的任务，方便教师进行检查和监督。

例如，我在讲解“学习新天地”这一节时，就给学生们布置了预习作业，给学生讲解了预习的重要性，并且做出了如下要求：首先是大家预习时，遇到不懂的地方和你认为是重点的地方进行批划，并且在旁边写上自己的疑惑，尽量自己寻找答案解决疑惑，比如，在网上查资料、向父母询问等等，书上必须留有痕迹;然后是在预习完毕后，按照课本内容顺序，将课本脉络以大括号的形式列出，列在练习本上，来学校后，学习委员收上来，我再进行批改，对认真完成的同学给予表扬，对不认真完成的学生进行适当的批评。对于预习作业，教师一开始一定要进行督促，否则一旦放松管理，学生可能会钻空子，自主学习的习惯可能就会断掉，不利于学生未来的发展和进步。

三、进行小组合作

进行小组合作是另一种形式的自主学习。在小组合作中，学生之间相互讨论，发散思维，共同解决问题，这也是学生自主学习的方式。教师在组织学生进行小组合作的过程中，要注意维持好班级秩序，因为学生在一起相互讨论，有时学生会比较激动，或者是有不认真听课的学生趁机捣乱课堂，所以教师要维持好班级秩序，否则就会发生班级的学习氛围不好，延迟课堂进度等问题。

例如，我在讲解“发现自己”这一课时，在讲解完第一部分后，由于“自知”这样一个话题有些抽象，并且还涉及了学生的人生观和价值观等问题，而这与学生密切相关，我相信每个学生或多或少都会有想法，而且这也是一个学生们增进了解的好机会，于是我就组织了学生进行了小组讨论，大家一起来讨论这样一个深刻的话题。学生之间进行交流，没有和老师直接对话的紧张感，学习氛围也会相对轻松一些。在这个过程中，多种思想互相碰撞和借鉴，学生们都有所收获。很多学生都会谈到自己近期的目标、将来的梦想等等。在交流完之后，主动分享的学生优先，然后是每组推选出优秀的解答，上来讲台与大家分享，最后我再对学生理解有误的地方进行纠正。这样，学生的自主学习能力得到了锻炼。

总而言之，培养学生的自学能力相当重要，而我经过多年实践经验总结而出的三条提高学生自学能力的策略是有效的，希望广大教师可以在一定程度上使用这些方法，以帮助到更多的学生。

参考文献：

[1]王杰明.初中政治教学中如何培养学生自学能力[J].学周刊，2013（08）.

[2]张兴顺.培养初中生政治课自学能力的探讨[J].中国校外教育，2012（20）.

浙江省温州市永嘉县桥下镇中学  325106