利用现代化技术打造高效音乐课堂策略探究

张蕊

摘 要：随着信息技术的发展与素质教育的深入实施，信息技术在课堂教学中的应用越来越普及。在课堂中借助多媒体教学设备开展教学活动，能够让教学内容更加多样化，促进教学效率的提高。在初中音乐课堂中，运用现代化技术对教学内容进行讲授能够丰富课堂的教学形式，细化音乐知识的讲解，拓展教学内容，从而使音乐课堂的教学效率得到显著提升。

关键词：初中音乐;课堂教学;信息化教学

音乐作为一门艺术类学科，能够让学生在进行音乐学习时获得身心上的放松与情感上的陶冶。在当前的初中音乐课堂教学中，许多教师把讲解乐理知识，培养学生审美能力的音乐课程变成了简单的音乐鉴赏课或者理论讲述课，学生在课堂上不能对理论知识进行充分的理解，从而导致音乐课堂的教学效率低下，阻碍学生的音乐水平的发展。因此在音乐课堂中，教师要积极利用多媒体教学设备打造高效的音乐课堂，从而推动学生的音乐素养的发展。

一、丰富课堂形式，激发学生热情

在传统的音乐课堂中，教师占据着教学的主导地位，学生处于被动地接受灌输的状态。在这种教学模式下，学生的学习热情无法得到激发和提升，导致对音乐知识和能力的训练产生消极的抵触情绪，不利于音乐课堂教学效率的提高。在现代化信息技术应用于音乐教学之后，教师可以对教学环节进行设计，利用多媒体设备进行导入，丰富课堂的教学形式，吸引学生的关注，从而使学生对于音乐教学内容的兴趣得以促进，为打造高效音乐课堂提供有力的保障。

许多教师在进行音乐教学时通常会将导入这个环节忽略，直接进行知识的讲解或者歌曲的教学，这种“开门见山”的教学方式虽然在一定程度上能够让学生对课程的内容有直观的认知，但是也会导致学生不能较快地融入到课堂中，对音乐课堂的教学效率造成影响。因此，笔者在教学时会对导入的内容进行重点的设计，借助多媒体教学设备将学生的关注集中到课堂内容上来，比如在学习“草原牧歌”这个单元时，笔者会在课程开始前给学生们播放一些展现草原风光的视频或者带有草原特色的音乐，让学生能够提前对学习的内容进行感知和预热，调动起学生的兴趣，从而为音乐课堂教学的顺利开展创造更加良好的氛围，实现提升音乐课堂效率的目的。

二、细化音乐知识，增进学生理解

在音乐课堂中，單纯依靠教师对抽象的音乐知识进行灌输会让音乐课堂变得更加枯燥单调，不利于学生对音乐知识进行实际的感知，妨碍学生进行音乐知识的掌握，从而对音乐课堂教学效率的提升造成消极的影响。因此，在音乐课堂教学中引入多媒体教学法，通过信息技术把抽象的音乐理论进行分解与细化，并生动形象的演示出来，调动学生的多重感官，让学生从多方面进行理解，从而为音乐课堂效率的提升创造良好的环境。

音乐知识的讲解时音乐课堂教学的重点，但是由于音乐的抽象特性，会给教师的教学带来一定的困难，比如音高的界定等，没有音乐基础的人很难对发音频率接近的声音进行区分。所以笔者在教学过程中会借助信息技术设备对学生进行音乐知识的教学，让学生通过跟随专业的教学视频进行规范的练习，比如在学习节拍与节奏时，笔者会通过多媒体课件对节拍的强弱规律进行形象的展示，让学生能够直观地对节拍的变化进行体会与感知，增进学生对于音乐知识的认知与掌握，从而使学生在音乐学习过程中学习到更多的乐理知识，提升音乐课堂的教学效率。

三、扩展教学内容，提高学生审美

在初中音乐课堂教学中，单纯对教材中的音乐知识和歌曲进行学习已经无法满足不断发展的学生能力的需求。所以在教学过程中借助多媒体教学设备，对教学的内容与资源进行扩展与丰富不仅能够激发起学生的积极性，满足教学的需求，更能够对学生的知识面与眼界进行开拓，让学生获得情感上的熏陶与培养，提高学生的审美水平，实现学生音乐素养的提升和音乐课堂教学效率的提高。

初中音乐除了要让学生能够学会歌曲的演唱以及掌握音乐知识之外，还要对学生的音乐鉴赏能力进行培养，以提升学生的审美情趣。所以在音乐课堂中，笔者会借助多媒体教学设备对课堂的内容进行拓展，在学习“欧洲风情”这个单元时，会对带有欧洲音乐特色的音乐进行学习，因此笔者会选择一些切合本单元内容的展现欧洲风情的音乐作品进行拓展，比如经典的《Edelweiss》，让学生在音乐欣赏的过程中体会歌曲中的情感，从而使学生的音乐鉴赏能力和审美情趣得到发展，增强进行音乐学习与欣赏的乐趣，从而使音乐课堂更加高效。

四、总结

在初中音乐课堂中通过利用现代化的设备开展教学活动能够丰富课堂形式，激发学生的音乐学习热情;细化乐理知识，增进学生的理解;扩展教学内容，满足学生的需求，提升学生的审美意识，让学生在课堂上学到音乐知识的同时获得身心的陶冶，从而使音乐课堂的教学效率得到有效的提升，打造更加高效的初中音乐课堂。

参考文献：

[1]王倩雯.试论多媒体时代提高初中音乐课堂教学水平的有效策略[J].传播力研究，2019，3（30）：245.

[2]吴芬.赏出高度  感至深处——谈信息技术融入初中音乐欣赏课的实践与思考[J].北方音乐，2019，39（16）：117-118.