基于核心素养的初中地理教学

胡冬运

摘 要：随着现代教育的发展，核心素养的培养逐渐成为了教育教学的主要方向，如何在课堂教学中渗透核心素养，提高学生的综合能力是教师值得思考的问题。本文从当前初中地理核心素养的培养现状出发谈在初中地理教学中渗透核心素养的有效策略，以期提高学生的综合地理能力。

关键词：初中地理;核心素养;培养策略

随着教育的不断改革和发展，传统的应试教育观念已经引起了教师的反思，如何培养学生的核心素养才是当今教育的主旋律。初中生正处于叛逆期，在这个关键时期，教师除了培养学生的基础知识和学习能力外，还应兼顾学生心理，使学生形成正确的价值观，养成良好的道德品行，这对学生健康的成长有重要的意义。新课程改革提出的具有创新性且可操作性的地理核心素养体系，对教师突破传统应试教育提出了指导性策略，使初中地理教学除了兼顾地理学科本位，还能兼顾教育全局，对于促进学生的地理综合能力提升和地理教学的发展意义重大。鉴于学生地理核心素养的养成，本文提出了三点教学策略，分别为：合理设计问题，培养学生人地观念、通过构建时空，培养学生综合思维、开展课堂活动，培养学生地理实践力，下文将一一进行阐述。

一、合理设计问题，培养学生人地观念

构建生态社会需要人与自然和谐相处，而人地协调观就是要求学生树立正确的资源观、人口观、环境观和发展观。人地协调需要学生从日常的小事做起，保护自然，尊重自然，节约资源，保护环境，当我们生活的环境美好，自然资源充足时，人类的生活才会美满而幸福。为了培养学生的人地观念，教师可以结合教学内容，设计地理问题，使学生在解决问题的过程中形成可持续发展观念，并懂得如何与自然和谐相处。

比如：《影響气候的主要因素》这节课主要介绍了地球运动、纬度位置、海陆分布、地形和人类活动对气候的影响。在基础知识教学后，笔者提出问题：“致使全球气温升高的主要人为原因是什么？”使学生从人类活动对气候的影响的角度进行思考。这样既起到了巩固知识的目的，又能通过问题帮助学生树立气候变化的全球观和自觉保护环境的道德品行。

二、通过构建时空，培养学生综合思维

事物都是有联系的，虽然地理学科在学习时会分为自然地理和人文地理两个板块，但是他们之间却是相互联系、相互影响的。比如：一个城市的植被覆盖率低，当发生沙尘暴或是洪水时，就会使城市被淹，从而导致交通阻塞，人们出行不便，若长期得不到解决，还会造成人口迁移等。培育学生的综合思维，能够使学生抓住地理学科的整体性特征，从而更加全面、客观的考虑问题。为了培养学生的综合思维，教师可以借助信息技术，使学生从时空综合的角度，分析地理事物的发展和演化。

比如：《海陆变迁》这节课主要告诉学生地壳是不断变动的，地球表面形态处于不断运动和变化当中。为了培养学生的综合思维，笔者从“大陆漂移说”“板块构造学说”的基本内容入手，使学生懂得人类对自然的认识在实践中会不断地得到深化。基于此，笔者一边讲，一边利用信息技术为学生演示了魏格纳的“大陆漂移说”和地质学家经过长期研究的“板块构造说”的内容，使学生动态的观察两亿年前的大陆到现在的变化过程以及大陆板块和海洋板块的变化，之后提出问题：“为什么环太平洋地带多火山地震？”请用板块构造学说理论解释，这对于培养学生从变化的角度思考问题有重要的作用。

三、开展课堂活动，培养学生地理实践力

地理实践力顾名思义就是学生应用地理知识进行地理实践的能力。地理实践力并不仅仅是教师组织学生到室外进行田野调查和地理观测，也包括课堂内的绘制地图、回答问题和地理实验等，所以学生不要以为自己从来没有走出课堂进行地理实践就不具备地理实践力。由于受客观条件的影响，培养学生的地理实践力，教师可以通过场景模拟的形式进行，这样也能有效地吸引学生的学习兴趣，培养学生解决地理问题的能力。

在学习《中国行政区划》这节课时，笔者首先将学生科学的分为了四人一组的多个小组，为学生合作学习做准备。其次，将课前准备好的彩纸和剪刀发给每个小组，作为活动工具。然后，布置活动任务：仔细观察地图，利用工具剪刀和彩纸，根据每个省级行政区在地图上的形状进行剪裁，然后将剪好的图，按照中国行政区划拼在一张大白纸上。学生完成后，需要在地图的下方写上每个人名字，并将完成的地图贴在教室墙壁上进行展览，最后全班同学共同评出制作最好的小组。通过组织学生动手实践，帮助学生记忆中国行政区的位置和形状，比单纯地让学生看着地图记忆效果要好得多。

综上所述，发展的过程是螺旋式上升的结构，对学生核心素养的培养是一个长期的过程，在这个过程中学生可能有收获，也可能会感到沮丧，但是事物总是在不断地发展，教师应培养学生坚持不懈的精神，使学生在教师的指导下，不断地努力学习和实践，从而逐渐地提升地理核心素养素养，成为一个全面发展的人。

参考文献：

[1]颜江淮. 如何在初中地理课堂培养学生的地理核心素养[J]. 文教资料，2016（22）：175-176.

[2]张志燕. 初中地理核心素养构建与培养[J]. 中学地理教学参考，2017（12）：15-16.