大数据时代初中英语线上融合教学设计

牛美丽

摘 要：随着第三次产业革命的到来，信息技术正在改变我们的生活。而在这一背景之下，应当将信息技术与课堂教学相结合，这样才能够更好的促进教学工作，提升学生学习效率。多模态教学和提高英语教学质量已逐渐成为初中英语课堂教学改革的重点。本文将分析如何做好初中英语课堂的教学改革。

关键词：初中英语;大数据;线上融合

随着数据时代的到来，信息技术切实改变了人们的生活，而且改变了教学，能够有效的将计算机信息技术应用到教学课堂当中，会使得课本的内容更加生动，而且也能够更加有趣。将数字化信息引入到英语课堂教学，对于学生学习而言，可以享受一场英语的试验，能够在视频或者是音频的学习过程当中提升英语学习积极性，而且也使得学习效率有效的提高。在动态化资源和多维度的帮助下，如果能够有效促进学生探索积累语言知识，那么将会让学生的综合能力得到提高。

一、巧设计，促成效

与现实学习课程不同的是网课是一种虚拟的环境，在这一环境当中，教师无法真正的向在线师上学，课堂过程中一样真正了解到学生的一举一动以及具体的学习情况。要想让学生的学习效果更高，就要通过更加新颖的生活方式，或者是在备课形式方面更加创新，这样学生才能够更愿意到课堂中参与进来。

首先，教师应当在课前播放一些英文歌曲，这样让学生更加有氛围感同时也可以看一些小短片，这有助于学生提前进入到学习范围中，而且也可以问学生一些问题来帮助他们提前进入学习状态。

其次，教师可以细化任务，而且也应当将各个环节安排妥当，无论是课前知识的一种复习，还是对作业的一种不质量化的方式，而不是采取填鸭式教学方式。

再次，教学中还可设计多种教学小游戏来活跃课堂气氛。线上教学过程当中对话教学时间纠正有限，如果能够有效的借助一些软件，这样就能够使得指导更加具有针对性，而且教师在教学过程当中可以通过思维导图的方式来开展课堂，这样能够让结知识更加结构化和清晰，从而帮助学生学习英语知识。

最后，精心布置课后作业。课后作业首先要掌握好度和量，不能为了布置作业而布置作业，因为过多的作业可能会让学生失去做作业的积极性。同时在布置作业的形式上也应当丰富多样，而不是采取一味的抄写或者是背诵的方式去进行。另外对于学习水平提高而言，必须要将各种作业分为基础拔高或者是培优多种方式来针对性的布置作业。

二、利用多媒体开阔学生视野

将信息技术与初中英语教学有效融合能够让学生充分参与到个人当中，而且也会让课堂氛围更加活跃。多媒体课堂当中的教学让学生能够有效的了解书本当中不能了解的内容，而且通过多种形式的融合也有利于护照知识趣味性的增加。

例如，教学What’s the best movie theater？时，可以播放一些经典的英文电影，同时也可以问学生最喜欢的电影是什么，通过介绍可以对学生也有更好的了解，而且也能够锻炼学生对于电影方面词汇的应用。同时，将教学内容分为：重点词汇掌握、理解课文内容、语法的运用、写作训练等板块，根据学生的英语水平合理分配学习任务，对课文中的语法、句式、构思等进行整理与分析。教师合理运用多媒体课件，使学生在学习过程中体会英语学科的魅力，从而提高初中英语课堂教学质量。

三、有效开展微课教学

大数据时代下，必须要充分发挥互联网的优势，将其应用到英语教学课堂当中，将传统的英语教学更加生动形象，从而激发学生的学习兴趣。教师在授课时，也可以把课本的内容更好的展示给学生，而不是一味采取传统填鸭式教学方式。同时利用微课识别方式展示三维目标，也能够让学生对学习目标更加明确。分层式英语教学应当将基础认知作为第1层，而第2层是抽象内容的理解，第3层就是知识拓展方面的训练，通过搭建这样一种形式，使得课堂更加高效，更加有趣味性。

例如，教学Can you play the guitar時，教师可以利用微课讲解课文内容。要求英语基础较弱的学生掌握：guitar，sing，drum，violin等重点词汇，知道定冠词the的用法，能流畅阅读课文，理解课文含义;要求中等生理解情态动词的疑问句和肯定句的构成，对重点语句进行学习（例如何运用情态动词can？情态动词can后面应接动词原形，在疑问句中要将can移到句首等）;对于优生，既要掌握基础知识，还应适当进行知识拓展，使学生通过课外阅读拓展词汇量。教师通过微课分级教学方法，能使不同层次的学生在相应的领域中感受成功的喜悦，调动学生的积极性，从而提高学生课堂学习的效率。

综上所述，随着我国信息技术的不断发展，应当将大数据与教学相融合增强课堂感染力丰富，学生体验将更多知识带入到课堂当中，让教学更加轻松，而且也效率更高。初中英语教师应将“分级分层话题式”应用到课堂中，整合课堂资源同时又有利于使得课堂氛围更加活泼，让学生思维和事业更加开阔，提高学生综合能力，拓展学生思维，丰富学生英语体验。

参考文献：

[1]周红艳.浅谈大数据时代下如何优化初中英语教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（11）：211.

[2]杨琳.浅谈信息化时代下的初中多模态英语教学[J].信息记录材料，2018，19（5）：157-158.