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浇灌花朵 灿烂开放

时间:2024-08-31

林盛明

摘 要:道德与法治教师提高政治站位、深化思想认识,必须旗帜鲜明、毫不含糊,理直气壮开好思政课,是事关中国特色社会主义事业后继有人,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。为把立德树人的根本任务真正落实到教育教学的实处,为了适应新时代的教育形势,道德与法治教师必须担负起“园丁”的职责,浇灌好祖国未来的花朵,使其能在祖国的阳光沐浴下灿烂开放,教师必须认识到自己的责任和担当。作为任职多年的道德与法治教师,结合多年来的教育教学,就未成年人思想道德教育的认识浅谈以下几点认识。

关键词:道德与法治;思想道德教育;融合

近年来,国家提倡素质教育,不仅对学生的成绩有要求,也对学生的道德品质有要求。我作为学生的道德与法治的老师,有责任,也有义务去帮助学生培养的良好的道德品质。如今的小学生是温室的花朵,未来的他们是社会的栋梁。他们终将成长,支撑我们的祖国,承担社会的责任。现在的学生要促进未来国家的发展,不仅要努力学好现在的知识,不断进步,成为有能力的人,还要有一颗爱国的心、承担社会责任的心、为人民服务的心。如果只有能力,没有责任,那只会成为社会的毒瘤,危害社会。现阶段国家提倡素质教育,倡导学校发展“五心”教育。“五心”教育即将忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己。只有心中具备这五心,脑中有知识才能在将来推动社会发展,成为社会的栋梁。

一、了解学生的特性

花朵各有各的习性,你只有了解它,才能让它灿烂地开放。就像喜阳的花朵你要让它沐浴阳光,喜阴的花朵你要将其放在阴凉之处一样。作为教师,我们必须了解自己的学生:哪些学生活泼外向,偶尔的批评不会对他产生太大的伤害;哪些学生内向心细,和他们交流得注意言辞的选择;哪些学生缺少家庭的温暖,需要我们如母亲般的关爱……只有在了解的基础上,我们才能选择合适的培育方法,才能有机会看到他们如花朵般灿烂地绽[1] 。

二、培养学生爱国爱党爱人民

我常常在课中会融合一些为祖国做贡献,为人民服务的人的故事,让学生向他们学习。为学生灌输爱国、爱党、爱人民是思想,为社会做贡献,为人民服务是光荣的这样的正确三观。

在黑板旁边贴有社会主义核心價值观内容的字板。在每个月会举行表扬大会 ,表扬拾金不昧的学生,在家帮助父母做家务的学生,常常在班级乐于助人的学生,假期去养老院看望孤寡老人的学生,并给予一些相应的奖励。让学生清楚这就是有道德品质的体现,要向这些同学学习,也可以得到奖励。

学生还处于学习阶段,并不能真正的为祖国做很大的贡献,但是也应该告诉学生遵守交通规则,遵守法律,热爱生活,努力学习,就是现在能做的爱祖国,爱社会的最好的方式。让学生在放学后,可以与父亲一起看新闻,关注国家新闻。关注国家新闻可以培养学生对于国家、社会的责任感。我始终觉得长期看新闻能让学生的思维更加开阔,集百家思想于生活中才能自由绽放,能让学生拥有更大的格局,而不是每天都围在自己的世界里做井底之蛙,毕竟生活不应是只有自己的天地的狭小。能让学生明辨是非,以不同角度去看待社会看待现实。新闻是一种包罗万象的存在,是新鲜事物与道理的共存,是一种纪念,是对历史的梳理,是一种反观现实[2]。

三、培养学生的孝心

我常常会在假期给学生布置简单的作业,一般以动手为主。作业有为父母洗脚,帮父母做家务等。让学生体会父母的辛苦,毕竟再多的语言,也没有实际行动来的让人感同身受。所以说再多的父母有多辛苦,可能能听进去的学生很少,但是让他们实际在家中洗碗、拖地、洗衣服、洗菜等,这些实际行动更能感受到父母的辛苦,也是感谢父母的一种方式。

四、培养学生的自信

花朵的灿烂开放离不开园丁适时适度地浇水施肥,而教师的鼓励称赞就如同浇水施肥将极大地促进学生的发展。好孩子是“夸”出来的,赏识教育这么多年来已逐渐被人们接受和认可,但也使人产生一些疑问:能不能就这样一味地“夸”,一味地“赏识”呢?我想,大多数人的回答是否定的。因为我们做任何事情都需要一定的原则,那么,表扬学生的时候,同样需要适时适度[3]。我很少批评学生,大多是鼓励他们,希望他们做的更好。我经常关注学生的日常生活与心理状况,在学生之间发生剧烈矛盾时,会帮助学生解决,疏导他们的心理。在面对我们班有自卑的学生时,我会观察他们,在他们身上找他们的闪光点加以鼓励,让他们保持自信。在教室中空出一片墙作为投票区域以及展示自己的区域。一周更新一次,学生可以在墙上贴上自己想展示的舞蹈,歌曲,美术作品等,然后由我在课前几分钟作为活跃课堂,让学生展示自己,最后让其他学生给展示着送小红花,让学生更加自信。

五、结语

道德与法治课程是实施德育的重要途径之一,对提高学生个人素养、道德水平,树立正确价值观等方面有积极作用。因此,教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志,掌握其特点,遵循其规律,把思想道德教育工作渗透到道德与法治课教学过程中的各个环节。我作为一名老师,不仅有教学的责任,也有育人的责任。在这次培养学生道德品质的过程中,我体味到这一届的学生未来可期,不仅是在学习中,有着更多的技能,道德品质也在感受中不断提高。我这次开展培养学生道德品质中,也有一些缺点要进行更改。发展素质教育,让学生同时具备才能与良好的道德品质,为社会提供德才兼备的人。小学阶段的学生,正处于价值观形成的重要阶段。我应该让学生明确正确的三观,帮助学生培养形成良好的道德品质。学生的爱国心,责任心,孝心,自信心,爱心的形成对于学生未来的发展是深远持久的和意义重大的。文中具体写出班会的内容,并做出深刻的总结,希望下次能有更好的展现,也希望这篇文章能对其他班主任工作的开展有借鉴作用。

参考文献

[1]何金定.对小学道德与法治教学的几点思考[J].速读旬刊,2017(7):78-79.

[2]苏东明.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考[J].教师,2017(22):19.

[3]石斌.上好《道德与法治》课的思考与实践[J].文理导航(教育研究与实践),2017(4):34-35.

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