基于新媒体技术的初中体育课程改革与应用

摘 要：中学体育教学是培养学生全面素质的重要途径。随着现代科技的不断进步，新媒体技术在课堂教学中的运用越来越广，目的是要革新教学方式、提升教学成效。而运用新媒介技术进行体育教育创新，对体育教育的学科发展有重要意义。本文旨在探索新媒体技术下初中体育教育的改革，以期为广大体育教育工作者提供一些有益的借鉴。

通过立足教学内容、拓展教学资源和提升教学成效三个教学环节以融合多媒体教学

关键词：新媒体; 初中体育; 课程改革

体育作为初中课程体系的一个重要组成部分，不论是在中考分数占比，还是对学生身体素质都具有重要意义。不但可以使学生对各类体育有基本认识，而且能促使学生在日常学习中获得锻炼，改善体质、灌输体育精神。新媒介技术的发展使其在其它学科中发挥了重要作用，并取得了较好的教学效果[1]。为了丰富初中体育教学手段，提高教学效果，促进学生的体育素养培养。本文笔者就新媒体背景下初中体育课堂的实践应用进行详细阐述，以期对学生进行有效的教育，保证其未来的健康发展。

一、新媒体技术简述

新媒体以互联网为媒介，进行信息互换与共享，具有极强的实效性和高效性，融合多媒体教学、网络教学和微课教学技术三种现代多媒体技术，促进了我国体育教育改革的进程。新媒体技术支持下，中学体育课程的开设，可充分运用视频、动画、抖音等技术，充分发挥新媒体在体育教学中的作用，合理地安排教学内容，以学生为中心，合理运用新媒介，填补传统体育教学模式的弊端，提高学生对体育课程的认识。同时，不同的学习平台为学生提供了形式多样的教学内容，极大地增强了学生的学习热情，提高了教师的教学效果，使学生积极主动地融入到课堂中，从而促进学校体育教育体系的发展。

二、新媒体技术在中学体育教学中的作用

1.有助于增强学生的体育能力

体育是初中课程的重要科目之一，其首要任务是使初中生能够有效地掌握运动技巧，从而提高他们的综合素质。将新媒体应用到目前的体育教学中，既能达到教师的预期目标，又能提高中学物理教学的整体水平，又能使中学生掌握技能，丰富学生的运动技术动作。[3]

2.有利于提高学生的体育学习积极性

兴趣是影响学生学习效果的关键因素，初中体育教学中利用新媒体教学刚好符合激发学生的兴趣。通过融合新媒介技术进行教学，可为学生提供多样化的学习体验，有效地激发学生对运动知识的兴趣，从而激发他们对运动的探索欲望。[2]特别是，教师在教学中遇到难易阐述的技术问题时，如果仍然使用传统的讲解法，学生们根本无法理解，而将新媒体引入到教学中，便能将技术动作进行分解，让学生能够更好的了解和掌握，同时也能提升学生兴趣，有效的促进中学生的长远发展。

三、新媒体技术在初中体育教学中的应用

1.充分利用网络资源，充实课堂教学内容

初中生正值青春期，心理素质比较弱，如果给他们灌输一些枯燥乏味的知识，会让他们产生强烈的抵触情绪，但如果是生动的、形象的，就会引起学生兴趣。在新媒介条件下，教师可以充分利用学生的学习特点，运用新媒体技术进行体育教育的录像资源，从而引起学生对体育课程的关注，从而提高对体育的兴趣。比如，针对许多非常枯燥的知识，尤其是技术动作的衔接方面，因为体育课一周只能进行两次，所以第二节课后，学生往往会忘记大部分的内容，这就需要教师利用新媒体采取有效的教学方法，来提高学生的记忆力。

2.利用新媒体创新体育教学模式

目前，中学物理、化学等教学中，教师十分重视新媒体的应用，而体育课程则稍显薄弱。随着新媒体发展，体育教师可根据学生实际情况，制作视频，用视频来展示学生的能力，通过形象具体的学生表现和教师声音解说，让学生更好的了解自身的技术动作掌握情况。而后，由教师在运动场上引导学生练习，从而使学生产生兴趣和求知意愿，创造出有效的体育教学。此外，新媒介的这种教学方法是非常有互动性的，教师可以利用这一特性，主动利用相关的平台来加强师生的互动和沟通。例如，教师可以为学生搭建一个全方位的学习平台，利用各种体育节目进行体育教学。教师通过与学生的互动，可以及时地发现他们存在问题，并针对其做出正确指导，从根本上解决问题，进而提高中学体育的整体水平，促进新媒体的发展。

3.运用新媒介传播体育精神

体育运动的功能，不仅是健身强体，更是一种精神上的教育。奥利匹克精神是从奥林匹克运动中发展起来的，并延续至今。2008年北京奥运会之后，我国体育的发展更加蓬勃。在中学的体育教育中，也可以推广类似的运动精神，比如马拉松，它考验人的耐力和毅力，同时也是一种永不放弃的精神。然而，在平时的教学中，老师往往忽略了体育中所蕴含的体育精神的进行性解释，导致学生对这方面的知识不理解。此时，老师可以利用新的媒介技术，让学生亲身体验到运动的力量，从中获得灵感。比如伦敦奥运会，“一生之敌”林丹与李宗伟在羽毛球男单上相遇，这是一场精彩的世纪之战，老师们让学生们欣赏到了体育的魅力，同时也让他们在面对压力的时候，保持着不骄不躁的态度。[3]

结论

体育学习对初中生的健康成长、全面提高，是一种行之有效的教学手段。体育教育融合多媒体技术发展是趋势，也是改革和创新。实践中，要立足于教學内容、拓展教学资源、提升教学成效。同时，体育教师要重视新媒介技术的发展和变革，并在教学中不断优化自身的教学方法，以达到增强初中生整体素质的目的。总之，体育教育改革要以新媒介技术为核心，运用新媒介技术，丰富体育教学手段，促进体育教学水平提升。

参考文献

[1]李桂艳. 利用新媒体手段开展初中体育教学[J]. 教育信息化论坛， 2019， 3（7）：1.

[2]林杰， 郑春枝. 利用新媒体手段开展初中体育教学[J]. 当代教研论丛， 2018， 060（12）：19-20

[3]周磊. 谈新媒体环境下初中体育精神文化素养提升策略[J]. 体育风尚， 2021（6）：2.

作者简介：李桂花（1997.01-），女，中共党员，本科，中学二级教师，从事体育教学与运动训练。