探究新时期初中语文教育教学中我的高效课堂观

朱佩贤

摘 要：目前，在新课改的背景下，我国初中语文教学的改革得到了学校及教师的重视，教师在做出相应的创新及转变的同时，打破以往不知变通教学理念的制约，不断优化语文课堂的教学模式及教学内容，实施各种行之有效的创新型的教学策略，开拓出有利于初中学生学习的教学改革之路，为语文教学实现高效性发挥有力的推进作用。

关键词：新时期;初中;语文教学;高效课堂

前言

初中的语文教师为了推进自身教育教学质量得到更大程度的提升，使学生的综合语文素养不断增强，有效实现课堂的高效性，不断研究课堂教学中出现的各种问题，并针对自身的教学现状深入探索解决问题的有效途径，基于新课改的需求，为推进语文课堂教学的全面革新，实施与时俱进的教学措施，从而达到学生高效学习语文知识的目标。

一、科学规划教学设计，整合教学资源

初中语文教师在课前规划科学合理的教学设计是整个课堂教学的基础，教学设计的合理性和可行性对推动语文教学的有效开展具有非常大的影响作用。教师根据自身的教学目标明确教学重点，为实现高效的语文课堂教学奠定坚实的基础。首先，教师在备课的过程中应仔细研究教材内容，对教材中的课文知识进行深入研读，并且对作者的文章写作意图及结构框架进行解析，深挖教材内容对学生语文学习的有利价值，并根据各个不同阶段的教材进行科学化的处理，使其变得更加简便易懂，更为符合学生现有的兴趣特点及发展规律，从而更好地开发及整合相关教学资源。其次，掌握学生学情，在课程开始之前，教师应考虑到全体学生实际的学习及发展特点，充分掌握学生的学习需求及学习中出现的障碍，并在教学实践中采取有针对性的教学方法，对学生加以正向引导，使其对知识的理解及吸收更加容易。

二、合理设计问题情境，激发探究兴趣

课堂提问教学情境对于各个学科教学活动的有效开展具有很好的促进作用，课堂提问环节的合理设计能够高效提升学生语文学习的注意力，调动学生探究语文知识的更大动力，使整个课堂教学的效率更高。因此，语文教师在课堂实践教学中应展现自身的创造能力，根据实际的教学内容，设计更多妙趣横生的问题，使学生在设置的问题中逐渐打开学习思路，并推进学生的学习兴趣得到有效激发。比如，教师在带领学生学习《桃花源记》的课文知识时，在课堂教学开始时提出与课文有关问题：“同学们，有谁听到过桃花源记的故事，你们想象当中的桃花源是什么样的？”学生在网络、电视、书籍上都看过桃花源的故事，因此，在切入新课的时候，教师可以引导学生带着对本文作者写作意图的探究欲望去阅读以及学习文章内容，对整个文章的字词、句子、段落大意等进行深入探索及分析，同时，结合课文注释对整篇文章的内容进行理解及掌握，教师在学生学习过程中提出更多的与课文有关的问题：“作者在文章中描写了怎样的一幅画面，文中的人物都在做什么？作者写这篇文章的意图是什么？”教师引出这些更深层次的问题，有效引导学生对教学内容进行深度解析，促进学生思维能力及创造能力得到进一步提升。

三、设计生活化教学情境，贴合学生生活

教师在以往的语文课堂教学中对学生基础知识的学习过分强调，让学生通过系统的学习来达到积累语文基础知识的目的。在新时期的背景下，语文学科的课堂教学不应过于封闭，教师的教学态度应更具有开放性及创新性，并更为贴合学生的生活实际，打造高效性的课堂教学，为学生创设更为轻松、积极的课堂氛围，使学生在探究语文知识的过程中增强语文综合应用语文的能力，运用多种手段有效拓展教学内容，融合学生的生活实际，使学生学习语文的动力不断增强。比如，教师在带领学生学习《斑羚飞渡》这篇课文时，为了有效引导学生对人和动物之间的关系进行深入思考及分析，学会如何善待生命，教师将班羚飞渡的情景结合生活实际进行解析，使学生对文中描写的情节所表现出的勇于牺牲、顾全大局、充满智慧的精神内涵进行深入探讨及理解，让学生结合自己的生活经验畅谈自己的感受。教师接下来进行总结，引导学生深刻认识到生活中应对生命充满敬畏并与大自然和谐共处的真谛。教师在教学中运用多媒体课件为学生展示教材相关的直观画面，使学生受到更大的触动及感染，进而有效促进自身教学实现高效性。

四、注重课堂教学反思，完善自身教学

教学反思作为教师对自身的教学进行深入探究及总结的行为应得到更大程度的重视，教师深刻审视自己的教学设计及教学实践中存在的不足之处，反思导致这些问题及课堂教学无法实现高效性的原因，并找出更好的解决办法，使自身在每一次的教学活动反思中总结经验及教训，做到扬长避短、创新求变。同时，教师需增加自身教学内容及教学模式的多样性，以调动学生语文学习的积极性为目的，对教材进行深入探究，对初中语文教学创新性的元素及动态进行分析，总结适合学生的形式多样的教学手段，加强与学生之间更加紧密的沟通及交流，积极做好教学反思，把握教学方向，顺利推進自身教学的有效开展，最终，在教学上获得更大的提升。

五、总结

总而言之，在新时期教育改革的推动下，初中的语文教学应以高效课堂作为根本目标，从根源上推动语文教学改革的发展，不断探索各种丰富的教学手段，以适应教学改革新的要求，立足于实际的教学内容，运用灵活多变的教学方法，从根本上激起学生学习语文的更高兴趣，同时，科学设置教学目标及教学评价，进而促进学生的学习取得更加显著的效果，加强对课堂教学经验进行有效的反思及总结，有效推动自身的教学达到更为高效的目的，进而为初中语文教育教学的发展及进步奠定坚实的基础。

参考文献

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