如何提高乡村地区初中生的英语学习兴趣

么丽娟

摘 要：当前我国乡村地区的学生英语水平普遍要落后于城市里的学生，一方面是由于外界环境因素的影响，乡村地区学生的生活中很少能够接触到英语或与英语相关的事物。另一方面则是学生自身因素影响，部分学生对英语学习缺乏兴趣，自身英语基础薄弱便对英语学习较为抵触。本文从外界环境因素和学生自身因素两方面入手，结合乡村地区的英语教学实例探究如何提高初中生对英语知识的学习兴趣，期望能够借助兴趣这个最好的老师去帮助乡村地区学生提高英语学科素养水平，帮助乡村学生得以学有所成走出乡村迈向更为光明的未来。

关键词：初中英语课堂;乡村地区;学习兴趣;中学生

乡村地区的教育设施较为落后，学生们平日里能够接触到英语知识的机会并不多，部分学生受限于自己有限的认知错误评估了英语对自己未来发展的重要影响，误认为英语在生活中的应用并不广泛，学与不学并不会有什么实质性的影响。殊不知，英语作为世界通用语之一，不仅被广泛应用于世界各地，还是各个尖端领域科研文献的记载媒介，掌握英语已经是当前人才的必要能力之一。英语教师应通过改革英语教学课程去帮助乡村地区学生转变对英语的错误观念，以灵活多样的教学活动激发学生对英语知识的学习热情，结合实践练习与巩固，培养学生良好的英语知识学习的综合能力。

一、创设英语学习环境，改变外界影响因素

乡村地区学生所能接触到的发展环境是相对滞后于城市里的学生的，他们没有生活在那个到处充斥着世界时尚品牌方，挂满英文广告牌的高楼大厦之中。在他们的严重英语字母只会出现在超市里可口可乐的包装袋或书包里的英语书里，只要他们不主动去找机会学英语，英语就可以完全脱离他们的生活。要想真正激发学生对英语的学习兴趣，教师必然要改变这些外界因素，为学生们创设英语学习环境。

课堂上，英语教师可借助多媒体技术，将课本中的英文短文、人物对话、话题讨论等内容以图片、视频、音频等更为生动的方式呈现在学生面前。原本看着课本上黑板相间的英文字母，学生们看一会就觉得困了，但一旦这些对话被搬上银幕，配合上外教纯正流利的发音，那个专业的英伦风一下就吹醒了昏昏欲睡的学生们。大家聚精会神地听着，即使听不懂具体内容，也会充满新奇地去通过发音、语调甚至是语气轻重去揣测究竟说了什么内容。这样一来英语课堂的教学氛围一下便被提了起来，学生们的注意力被牢牢吸引，到处都充满了学生们分析讨论英语对话发音和对话内容的交谈声，整体英语学习氛围特别棒。此外，英语教师可以在校内设立英语角，鼓励学生们利用课余时间阅读一些英文书籍或是熟读英语课本上的课文内容，在英语角与其他同学大胆交流，分享自己学习英语时遇到的困难和心得。即便生活中鲜有接触英语的机会，教师也可以通过聪明才智去为学生们创造学习英语的机会，改变外界环境，从而让学生们得以对英语知识充满好奇心。

二、英文实践探究活动，增长见识拓展课堂

想要真正帮助乡村地区学生提升英语水平，仅仅依靠英语课堂这一有限的时间是不够的，英语教师还要善于结合学情开展丰富多样的英文实践探究活动，调动学生对学习英语，解决英语问题的好胜心与求知欲。

以外研版英语九年级下次《Unit 2 What do I like best about school？》一课为例，课题正是学生们所熟悉的校园生活，这一课题看似简单却又暗涵深度，虽然学生们平日里都生活在校园中，但用英语去谈论和描述校园生活的机会还是第一次。很多学生用普通话说得头头是道，但一到了要用英语的时候就开始结结巴巴说不出几句完整的话。在课堂上有限的时间内，学生的英语水平很难突飞猛进，也就是说让学生们通过几节课的学习就能熟练地运用英语谈论学校显然是痴人说梦。既然如此，教师可以举办课下的实践探究活动，让学生们凭着兴趣爱好去从多个角度揭开英文校园的谜题。比如：查找出所有校园物品的英文名称、用一句话描述校园摄影作品、校园八卦话题英文版集锦、描绘校园的英文短篇征文等，多种多样的校园英文实践活动，让不同性格特征的孩子们都能积极投身到英语学习活动中。跳脱课本的束缚，学生们查阅资料文献，研究自己感兴趣的英语知识，还能从不同视角重新审视自己所熟悉的校园环境。将学生所需学习掌握的英语知识融入各个有趣的学习活动中，丰富学生的英语学习活动，让学生积极主动的参与其中[1]，提高学生的英语学习效果。

结束语

综上所述，乡村地区的教学资源设施条件相对落后，这是客观事实，但却不能阻碍英语教学。英语教师应通过协调身边可利用的教育资源帮助学生改善英语学习环境，为学生提供更多接触和练习英语的机会，开拓眼界，让乡村里的学生们能够重新认识英语，认清学好英语的重要性。在教学实践中，英语教师应从学生主体出发，根据实际学情大胆创新教学手段，设计丰富多样的实践探究活动，让学生们得以自主探究英語知识，运用自己已经掌握的英语知识去观察并解决生活中的实际问题，帮助乡村地区的学生重新树立起学好英语的自信心，不断提升学生们的英语水平。

参考文献

[1]谢明. 如何提高乡村地区初中生的英语学习兴趣[J]. 文渊（高中版），2020（10）：80.12E99E9D-F664-45B8-86EC-20F6340E6B0E