农村学校体育运动会改革初探

李华

摘 要：学校体育运动会是学校体育工作的重要组成部分，如何才能把运动会组织成学生喜欢的盛会呢？笔者改变传统的运动会的做法从承办主体、项目内容的设置、举办时间、参赛办法、裁判人员、记分方法大胆的改革嘗试，在运动会中取得了很好的效果，有力地推动了学校体育工作的开展，使学生能在多层面、多角度施展自己的才华，真正实现身体、身心的全面锻炼。

关键词：农村学校;体育运动会;改革;全面锻炼

学校体育运动会的开展是学校体育工作的重要体现，是展示学校文化和精神面貌的重要体现，同时也推动着当地的群众性体育运动的开展，让当地的群众参与到体育活动中，体会体育活动给人们带来的无限乐趣和体会成功后的喜悦之情。在新课程改革中，贯彻“健康第一”的思想已经深入人心，人们的健康意识、健康理念再不断增强，大家对体育运动会的举办的方式、项目内容的设置、记分办法和奖励办法都做了许多大胆的尝试，比如：有的学校举行体育艺术节、单项运动会（团体操、球类比赛）、趣味运动会、体育周等，这些活动有力地推动了学校体育工作的开展，做到了科学性、合理性，但依然存在许多不足，这里笔者结合平时工作的实际，对农村学校体育运动会的改革谈谈看法。

一、举办运动会的主角改革

传统的运动会就是在运动会比赛的前一到二个月由学校体育组下达比赛规程，然后报名到时候进行比赛。在实际的操作中出现了一些弊端，现在许多学校的规程所规定的把小学六个年级分成三个组别：一、二年级一个组;三、四年级一个组;五、六年级一个组或者一个年级一个组，初中也是一个年级一个组，当然也有初中不分组的，这样做可能是为了更好的选拔优秀运动员。不管是怎样的分组，举办的主体始终是在学校统一指挥下进行的比赛。可以借鉴国家举办奥运会，城市举行全国运动会的形式，由各年级自己申请举办比赛，把主办运动会的主角转变了。学校只是在批准时做到各年级举行项目的可行性和全校的宏观调控就行了。这样做有以下的好处：首先，发挥各年级的优势运动项目，学生更乐于参与其中，包括运动员和裁判员学生都会积极的参与。其次，各年级组在运动会的参与程度加强了，有力地推动了各年级组的工作。

二、运动会项目的改革

运动会的项目是比赛的指挥棒，一旦确定学生就会努力的去训练，在项目的选择上要注重面向全体学生，做到体育比赛的育体和育心作用，强化健身和娱乐。做到由竞技性向趣味性转变，并结合当地的群众性运动（传统体育项目）为基础。毕竟学生要走向社会，走进千家万户，把学校体育运动的开展拓宽到群众性运动中，这也是运动会的另一种收获。笔者在平时的实际工作中结合当地的群众喜欢“跳坝坝舞”的习惯，在学校就开展健美操比赛、体育舞蹈比赛等，让学生把这些优秀的内容带回家里，让体育活动走进家庭。传统的运动会都是以竞技项目为主，学生对这些项目感觉枯燥，参与的人也不是很多，可以做以下尝试，把田径的接力比赛改为：迎面接力、4X100米变为20X100米、4X400米变为10X400米，球类中的篮球可以进行1分钟投篮、足球的颠球等，这样参与的学生人数增多了，项目也改变了不少。

三、运动会时间的改革

随着运动会的内容的增加，组别的增多，学生参与人数的增多，原来的两天或者三天已经不能举行完了，就可以安排“体育竞技周”或者“体育活动周”进行，如果需要更多的时间就举行“体育艺术节”。为了不影响正常的教学秩序，小型的比赛安排在大课间体育活动进行，趣味性的比赛一般进行的时间比较短，运动量不大，只是丰富学生的课余生活，在课间就可以举行了。把大型的竞技比赛安排在周六进行，最好有家长的陪同，既不耽误学生的学习，又能把学校的体育文化氛围传向四面八方，使整个体育运动会达到高潮，让这次体育盛会有一个完美的收尾。

四、参赛办法的改革

传统的运动会报名的人数一般是十人，每人限报两项，每项限报两人（接力除外）。如果运动会内容的增多，项目的增加;那么每人限报两项，每项限报两人就无法实现全员参与了，运动会就成了少数学生展示自我的游戏了。笔者在实际的比赛中只限制一人只报两项，每项的人数就不再限制了，这样让更多的学生能够参与运动会的比赛，体验运动带来的成功与喜悦。

五、裁判人员的改革

传统的比赛是教师担任裁判工作，举办综合性的运动会就没有必要教师们大操大办了，教师就担任关键性的裁判，让学生在教师的指导下干好裁判工作。当然专业性较强的裁判工作还是需要教师来做的，比如球类运动的场上裁判就必须由教师担任，场下的裁判工作可以由学生来完成了。通过运动会达到了“全体参与”的理念，减轻了教师的负担，同时也锻炼到了学生的能力。比赛结束后，除了运动员要评奖外，裁判员也要评出奖项比如：最佳裁判员、体育道德风尚奖等。

六、记分办法的改革

传统的记分办法是按照名次记分，第一名比第二名多两分，后面每下降一名少一分。在实际的运动会中我认为可以采取等级给分：一至三名加9分，四至六名加7分，七至九名加5分，以此类推;集体项目加倍记分。按照这种记分办法多数学生都能得到团体分，都有享受到成功的体验。除此之外对于破纪录还可以这样来处理，在实际的比赛中我们有的学校校纪录10年都没有变了，学生都失去了信心，教师可以在纪录上设置两个，一个总纪录，另一个分纪录，总记录就是学校开办以来的最好成绩，分纪录就是最近几年的最好成绩，根据自己学校的具体情况按照比赛的需要决定近几年为合适就行了。破总记录的可以加7分，破分纪录的可以加5分，这样做的目的就是让学生有两个不同的目标，学生才有动力去拼搏。

不管怎样的改革，大家首先必须尊重不同学校有不同的特点。学校的体育运动会在内容上一定要结合本校学生的年龄特点，学生基础状况，身体条件，知识层次和学校的客观条件等来设置一些便于学校组织、学生容易接受的活动。否则，不仅会使整个运动会举行起来困难重重，无法进行下去，甚至还可能导致一些安全事故的发生。其次，教师也不能一味的迎合学生的要求完全把竞技运动抛弃了走向另一面，把一些优秀的项目抛弃了，把运动会开成电视上的娱乐节目，运动会就成了游戏活动。中学生的耐力素质在不断的下降的今天，运动会就不能抛弃中长跑的项目，这些项目也是对学生的意志力的很好锻炼。最后，运动会应做到“人人参与，个个受益”，只有这样的运动会才能多层面、多角度为学生提供施展的才华，才真正的做到了身体、身心的全面锻炼。