探究小学低年级语文阅读教学中儿童绘本的有效应用

闵守鹃

摘 要：在我国现阶段的教育模式当中，绘本阅读在语文教学应用中较为广泛，这是一种新兴的教学模式，主要用来解决小学低年级阅读问题，是一种阅读补充形式，在低年级语文中得到较为广泛的应用。绘本阅读也称为图画阅读，可以通过图文结合的方式对小学生进行语文阅读教学，通过精彩的图片内容吸引小学生的注意力，改善小学生阅读现状。结合绘本进行教学可以体现语文教学的新颖性，通过绘本阅读在低年级中的应用进行具体分析，由此激发学生学习兴趣。

关键词：语文阅读;儿童绘本;小学低年级

一、绘本阅读在小学低年级语文教学中的应用价值

绘本阅读是一种表达方式，将文字与图片进行组合，对语文知识进行书面表达，图片与文字的结合模式可以激发学生的好奇心，从而引导学生进行主动探究学习，小学低年级同学识字量比较少，有许多文字不认识，因此，可以通过图文结合的方式，帮助小学生进行文章理解，在进行文章阅读的时候，会出现许多生僻字，从而影响学生阅读，打击学生学习自信，通过绘本阅读教学，可以解决阅读中出现的不认识生僻字的问题，图文并茂的方式有利于培养学生的学习积极性，激发学生的探索欲。

（一）、绘本阅读与小学生思维习惯符合，可以激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣的培养要从儿童时期做起，在小学低年级阶段的语文教学过程当中，通过培养学生语文学习兴趣，激发学生探索欲，小学生天性爱玩，并且对有趣的故事以及精美的插画绘本感兴趣，通过阅读画册，可以激发学生的学习兴趣，小学低年级学生识字较少，对于文章的纯文本阅读，存在一定难度，容易打击学习自信心，感觉到枯燥以及乏味。

例如：老师可以针对概念性知识挑选合适的绘本进行展示，通过形象化的展示，引导学生进行深刻思考。

（二）、绘本阅读与小学生认知水平符合，有利于语文素养培养

小学低年级学生可以通过绘本阅读出画面所要表达的含义，这样可以达到认识文字的目的，老师在教学过程当中要引导学生进行绘本描述，用自己的理解对故事进行讲述，在绘本阅读中，学生将自己看到的图像进行正确转述，一方面可以提升学生的口语表达能力，另一方面，可以激发学生的学习兴趣，通过绘本阅读提高语言水平，是语文素养培养的重要方法。绘本阅读与小学生现阶段的认知水平相符合，符合因材施教的理念。

（三）、绘本阅读可以拓宽语文教学资源

在传统的语文教学模式当中，老师通常通过教材进行知识讲解，随着新课改的深入以及新理念的渗透，将一些富含图片以及故事素材的绘本作为语文教学过程中的辅助资料，帮助拓宽小学语文课程资源，提高课堂教学效率，提升学生认知水平。

二、绘本教学在小学低年级语文教学中的应用策略

（一）、合理选择绘本阅读材料

在小学低年级语文绘本阅读教学材料的选择中，通常要满足相关要求。第一，绘本教材的选择要符合学生心理发展特点，不同年龄段的学生心理特点是不一样的，老师在语文教学过程当中，应该抓住学生的心理特点进行绘本教材的选择，小学一年级学生通常偏向于选择一些绘画丰富的阅读材料。第二，要满足课堂教学需求，在进行绘本阅读材料选择的时候，要让学生感受到图片的形象和生动，一方面能够达到知识学习的目的，另一方面，可以激发学生的探索欲和求知欲。

例如：在一年级上册《影子》一刻当中，选择的绘画图像形象生动，可以展现出影子与人之间的关系，通过小朋友玩耍的场景，可以使学生观察到影子和人总是相伴的，学生可以通过此绘本了解到影子与人相互依存的关系。

（二）、选择合适的绘本，激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师，对于小学一年级同学，他们的天性爱玩，并且在低年级时候，注意力往往不够集中，很容易被新鲜事物所吸引，所以要想使学生们能够认真阅读，就要抓住学生的学习兴趣，在日常的教学活动中，要注意对学生兴趣的培养，选择充满趣味性的绘本材料，以此来吸引学生的阅读兴趣，学生一旦被阅读材料吸引，就会理解文章所要表达的思想感情，从中领悟做人做事的道理，从此爱上绘本阅读。

例如：在一年级上册《比尾巴》一课当中，列举了不同动物的尾巴长度，兔子，猴子，松鼠之间进行尾巴长度的比较，形象生动贴近生活，可以增加学生的阅读兴趣，从而激发探索欲。第二组将孔雀、公鸡、鸭子，作为一个类别进行尾巴长度的比较，漂亮的动物图案可以吸引学生的阅读兴趣，可以让学生对不同动物的尾巴形状以及长度有所认识，并且结合自己日常生活认知进行知识探讨，生动的图像可以让学生对课本内容更加深刻的认识，以此达到激发学生学习兴趣的目的。

（三）、利用多媒体技术

随着信息技术的发展，在现代教育模式当中，越来越多的加入计算机技术，多媒体教学在语文授课过程中使用频率越来越高，使用多媒体技术进行绘本辅助阅读教学，老师通过多媒体设备进行绘本材料展示，动画的形式可以激发学生的学习兴趣，并且通过配音完成动画制作，动态图形展示可以吸引学生的注意力，从而激发学生对绘本阅读的兴趣。在小学阶段，通常用到的计算机技术是多媒体演示，通过PPT演示教学内容。

例如：在一年级下册《春夏秋冬》一课当中，利用多媒体技术进行春天景象的展示，春天里，柳树发芽，树叶缓慢生长，万物复苏，一片生机，通过动态图形，通过PPT展示春天美丽景象;夏天则是烈日炎炎的景象;秋天树叶黄了;冬天则是一片白雪皑皑的景象，大地就像披上了一层银装。通过PPT展示四季的景象，描绘了不同季节的不同景象，使学生了解到，不同天气所具有的不同景象。生动形象的PPT演示，可以使学生产生浓厚的学习兴趣，有利于语文素养培养。

总结语

绘本阅读在小学低年级是一种教学模式的体现，通过绘本进行阅读，可以帮助激发小学生的学习兴趣，绘本阅读将文字与图片进行结合，通过图文并茂的方式展示教学内容，增加学生的探索欲，養成良好的阅读习惯，培养学生阅读能力。老师在语文教学过程中一定要注意用绘本材料进行辅助教学，以此达到提升课堂效果的作用，并且提高小学生语文素养。

参考文献

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