在初中数学教学中融入生涯规划教育

黄敏 李洪斌

摘 要：随着我国教育体制的改革，在初中阶段，数学这门学科的应用性极其广泛。学生在学习数学知识的过程中，不能只是单纯的学习理论知识，更重要的是通过学习数学知识，加以运用，对日后的生涯规划有非常重要的作用。因此，在初中教学中将数学知识进行延伸与拓展，并融入生涯规划教育，将生涯规划教育与初中数学教学相融合，可以更好地引导学生全方位的发展，是学生在学习中能更好地认识自己，锻炼自己。本文就在初中数学教学中融入生涯规划进行了分析，希望能够给予相关人士一定的帮助。

关键词：初中生;数学教学;生涯规划教育

引言

初中阶段的生涯规划，是每位学生对自己的职业生涯进行规划的开端，进入初中后的学生在心理和身体方面都会发生巨大的变化，并且在初中阶段是培养学生理想信念和性格养成的关键期，在这个阶段学生具有很强的可塑性。如果学生可以尽早的接收生涯规划教育，在初中教学中融入生涯规划教育，更容易使学生明确自己的兴趣爱好，找到自身存在的优点且树立远大的理想，根据自己的性格、兴趣爱好对未来从事的职业和人生目标作出规划，从而树立更远大的奋斗目标。

一、在初中数学教学中融入生涯规划教育的重要性

部分来自农村家庭的学生，以及因父母外出打工留守在家的学生，为了接受更好的教育，给学生选择了寄宿学校，导致学生严重缺乏家庭关爱和安全感，甚至有些学生在班级与同学的相处过程中，不能团结友善的相处。另外，学生在学习过程中不善于进行学习探究，缺乏独立思考的能力。此时，在初中数学教学中融入生涯规划教育，不但可以帮助学生制定未来的人生规划，而且还能帮助学生明确理想和目标。因此，在教学中融入生涯规划教育，可以使“山重水复疑无路”的学生走向“柳暗花明”。从教学的共同体出发，加强初中数学课堂中师生的交流互动，教师在向学生传授知识的同时，也要做好立德树人的教学目标，在初中数学教学中融入生涯规划教育对学生的未来发展至关重要。

二、在初中数学教学中融入生涯规划教育的措施

1.多元化的数学课堂呼唤生涯规划教育

在新课程改革之后，国家和教育部门对教师的教学过程作出了重新规划和调整，要求教学理念以及教学模式和教学方法，都要随着新课程的改革发生改变，做到与时俱进。在初中数学教学课堂中，除了向学生传授知识、训练培养逻辑思维能力以外，初中数学教师还要承担“树人”的教学职责。为了适应新课程改革后提出的教学要求，在多元化的数学课堂上，作为初中数学教师，要根据学生的实际发展情况为立足点，在教学中融入生涯规划教育，将学生培养成全面发展的人。除此之外，教师还要根据学生的实际情况和日常表现，帮助学生做出剖析，使学生认识的生涯规划教育的重要性，培养学生的兴趣爱好从而是学生树立远大的理想目标，在学习理论知识和职业生涯规划教育中加强奋斗的动力，也是初中数学教师不可逃避的教学责任。

2.充分挖掘教材中能融入生涯规划教育的知识

初中数学教材的编写大多偏向于生活化，形象具体，抽象性知识较少，教材内容比较丰富，各个章节、各个板块的内容都有相关例题和教学活动辅助学生学习和理解。因此，数学教师在课前备课以及课堂教学中，要加教材中包含的知识进行延伸与拓展，发挥自身的主观能动性，在备课过程中参考教材知识且融入生涯规划教育，根据本节课的教学内容搜集一些生活中的真实案例，从而在初中数学教学中融入生涯规划教育。例如，就是在课堂上讲授《三角形与平行四边形》的知识时，教材中给出的例题以及附带的图片，三角形与平行四边形可以在土木工程、交通指示牌、以及建筑领域中应用广泛。例如，在学习与《统计与概率》的相关知识时，学生了解掌握统计与概率的知识后，可以用于日常生活中的各个方面，教师通过引入真实案例帮助学生更好的学习相关知识，可以在一定程度上增加学生的学习兴趣，在向学生传授知识的过程中，融入了生涯规划教育。

3.数学课堂之外体验不同的职业生命

初中阶段的学生社会经验较少，教师可以从学生的生活经验出发，同时利用计算机技术以及多媒体资源，观察并体验职业与生命，寻找每个学生的兴趣爱好。将初中数学知识约生涯规划教育相结合，加强学生的感受与体验，教师在教学过程中采用理论与时间相结合的教学手段，充分体现数学教学的价值，使学生在接受知识学习的同时，提升自身的趣味性，不断实现学生自身的目标，勇于实现自我超越。例如，在学习《图形的旋转与平移》时，数学教师在备课过程中，可以设计一个疑问导入的环节，创设问题情景，有目的有计划地引出本节课的学习内容，借助课堂导入环节，在教学过程中融入生涯规划教育。学习旋转与平移时，可以加数学知识延伸拓展成动漫设计、一些制图的过程和图案设计等其他领域，学生在学习过程中可以充分了解到数学知识的重要性。

4.介绍數学行业中的卓越职业

数学教师可以利用课余时间，或者教学活动课，将“职业中的数学人”作为一项教学专题，在数学教学的每个章节授课之后，或在教材中的教学活动中，把“职业中的数学人”专题灵活应用。同时，列举一些日常生活以及社会中各个领域的真实案例，人物事迹，融入数学教学的课堂中，唤醒学生对生涯规划的构想，教师从而实现有效的生涯规划教学。

结束语

根据目前的教学现状可以了解到，大部分教师未能从思想上转变传统的教学模式和手段，导致部分发展落后地区的学生生涯规划教学落后于发展进程快的地区，学生的未来职业规划受到严重影响，随着社会的变化和发展，初中生在未来的发展过程中必然会遇到更大的竞争。因此，在初中数学的日常教学中，为了学生不期而至的未来，融入生涯规划教学势在必行，数学教师要致力于打造多元化的教学课堂，从而加快学生的综合发展，教师除了备课之外，更重要的还要备学生，帮助学生树立远大理想和目标，使学生在日后面对竞争对手能略胜一筹。做好学生的生涯规划教学，也是作为教师在未来的事业发展过程中，一项任重而道远的任务。

参考文献

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