高职学院证券投资学课程教学改革探讨

李雪

摘 要：随着社会的发展，我国各行各业都缺少的相应的专业技术人员，因此高职院校的发展越来越得到人们的重视，所以有必要将育人工作和专业课教学有机结合，本文立足于高校“证券投资学”课程，教学思路从学生未来的从业出发，针对“证券投资学”的教学方法、教学内容、教师培养三点探讨了课程教学改革，并且提出相关建议，从而培养学生的职业道德和社会责任。

关键词：高职学院;证券投资学课程;教学改革措施

引言

高职学院是指高等职业学校，它的主要目标是为社会和企业培养专业技术人才，教学的侧重点是让学生对理论知识具有熟练的运用能力。2022年我国毕业生人数突破1000万大关，虽然数据很庞大，但是高校培养的人才更加注重知识，所以专业技术人才需求和供给之间严重失衡，我们必须认识到理论学习和实践知识同样重要，在以后的“证券投资学”课程中要以专业技术能力作为重点，从而体现应用高校的价值。

一、目前我国高职学院“证券投资学”教学现状

（一）关于教学方法现状

目前我国高职学院的“证券投资学”课程内容分为理论基础知识、技术分析、投资组合风险管理三点，高职学院为了达到学生的应用能力的目标，在教学方法的选择上过于追求让学生参加证券投资实践[1]。部分教师在学生还没有系统的掌握理论知识和正确判断投资风险的时候就在课余时间组织学生参与模拟炒股比赛，或者鼓励学生参与股票实践。这种不正确的引导给学生投资股票带来极大的风险。如果投资失败，会降低学生学习的热情，不利于学生能力的培养。另外，由于过于追求教学实践，出现了在教学课时的安排上不够科学、实践类的课程过于类似等问题，降低了学生的学习积极性，不利于对学生实践能力的培养。

（二）关于教学内容现状

高职学院始终以应用专业知识作为教学的重点，出现了注重应用轻视理论的情况，高中学院教学采用的课程内容主要在证券市场基础知识、证券投资分析及应用等方面，而对于证券投资风险控制管理方面的内容涉及的较少，但是证券投资收益和风险是并存的，如果不懂得如何防范证券投资风险，投资必然失败。高职学院的教学重点不可以只偏重投资理论而缺乏风险防范理论。所以高职学院课程教材要适当摆脱对教材的依赖度。另外，现有的教材主要核心内容是围绕证券投资展开的，但是随着我国经济的发展可投资的对象也在逐渐增加，所以不应该只是局限在证券投资上。这就显得教材内容有些单一。

（三）关于教学目标现状

教学目标与现实脱节是高职学院进行“证券投资学”课程的主要问题之一。这门课程设立的目的是培养学生把证券投资基础理论知识应用在实践中，以提高学生的操作水平。但是目前很多学生学生学会了证券投资理论知识，但是却没有提升证券投资能力。当然，投资的成功与否，除了个人的投资能力外，还要考虑宏观政策等客观因素对证券投资的影响。

二、“证券投资学”课程要把应用实践作为重点

（一）关于以实践应用为重点的教学模式

“证券投资学”以实践应用为重点的教学模式是指课程设计目标是为将来证券从业做准备，按照未来“从业”的标准要求他们学习理论知识和进行课程模拟培训。不断提高学生的证券投资能力。“证券投资学”课程的教学内容要以培养目标展开教学。

目前市面上的很多教材都是以相对空洞和抽象的理论知识为主。这类教材应用在实践中很难体现它的价值，所以高职学院在教材的选择上，要以应用型较强的教材为主，可以突出教学重点[2]。以实践应用为重点“证券投资学”和传统的“证券投资学”教学方式最大的不同就是，其更重视提高学生对综合知识的运用能力，教会学生掌握好证券投资学的系统性知识，培养学生的长远投资眼光。为未来从业做准备。

（二）以实践应用为重点的教学模式符合教学目标的要求

以实践应用为重点的教学模式是整个“证券投资学”课程教学的核心，它符合教学目标的要求。以实践应用为重点的教学模式可以针对不同的课程内容做到因材施教。而且科学合理地安排教学课时。以实践应用为重点的教学模式的讲课重点要放在股票投资上，如果学生掌握股票投资的知识，有利于日后对基金进行投资。股票和基金是一种信托关系，股票基金作为一种间接的投资方式其实就是投资者把资金交给基金管理人代为投资股票、债券等有价证券。分析股票通常是基本面分析和技术分析，包括行业分析和公司分析，K线理论、形态理论等，学生通过相关数据从这两方面可以对股票进行定性分析，以此来判断该公司股票是否值得投资[3]。但是影响股票价格还有一个非常重要的因素——“事件驱动”。高职学院“证券投资学”课程在讲授中应当重视指导学生使用课余时间多看新闻周刊或阅读《光明日报》等类别的权威报纸，从阅读中注意提高自己的专业知识水平和解决问题的能力。

三、高职学院证券投资学课程教学改革策略

（一）将“课外延伸”与课堂教学紧密联系

将课堂教学融入到“课外延伸”中去，高职学院应当积极组织学生参加校外的各种证券知识竞赛。及时应用课堂所学的知识。鼓励学生自主创设专业社团，类似证券投资学生会、风险控制协会等，调动学生参与的积极性，让所有不同班級的学生也可以在一个平台沟通交流。还可以提高他们的实际应用能力。另外，要做到提高学生解决问题能力的培养目标[4]。要和证券公司、基金公司等实习基地之间加强合作。分批次组织学生去实习基地工作，亲身去了解与证券投资有关的工作内容和流程，引导学生面对问题时冷静地去解决问题。教师和学生之间要充分利用QQ、微信等社交软件搭建“课外延伸”学习交流平台。如果学生在学习时遇到难题可以及时讨教任课教师，教师可以通过该交流平台给学生布置学习任务，和课外作业，还能利用交流平台就某一话题引导大家展开讨论，进一步提高了学生的自我表达能力和解决实际问题的能力。

（二）进行案例教学时注意优化

案例教学是高职学院证券投资学课程教学经常使用的教学手段之一，他可以将教学目标和教学内容有机结合起来，如果在教学时所采用的案例满足不了教学目标和教学内容的需要，那达到的教学效果就会不如预期，“证券投资学”课程在教学时要尽量避免对学生进行灌输式教学，这种灌输式教学会降低学生学习的积极性，让学生觉得课程的内容枯燥无味。不利于培养和提高学生的证券投资能力。所以要使用恰当的教学案例来调动学生学习的积极性。使用案例教学可以把一个概念或者理论变得形象化、具体化。很大程度上可以激发学生对证券投资学的学习兴趣，调动学生的课堂积极性和主动性，让每个学生都参与到学习中来。 都可以和老师进行互动。举个例子，教师可以通过引入2019茅台董事长被开除党籍给茅台股价带来动荡的案例，来讲授股票投资风险。 让同学们了解“事件驱动”对股价是有着重大影响的，與此同时要对公司的股票价格和内在价值进行对比，根据它的差异值来确投资风险。

案例教学一共需要经过案例收集、案例筛选、案例加工到案例讲授等四个环节，是一项系统的复杂的工作[5]。它需要教师翻译各种资料、査找数据以后才能及时更新案例。在“证券投资学”课程中进行案例教学之前，需要任课教师始终密切关注证券市场的发展动态，并从中筛选有价值的市场信息作为典范性的案例。或者翻阅大量的证券类书籍从中找到合适的经典案例。在运用案例进行教学时要注意优化。教师在科学地组织教学时加强教学管理，增加师生互动环节，调动学生的积极性，从而实现案例教学的最好效果。

（三）积极创新教学方法

积极创新教学方法是高职学院“证券投资学”课程改革的核心内容。在过往的只靠对书本知识的理论讲解无法达到培养应用型人才这一目标。所以应当积极推行创新方法，比如教师与校外专家讲座相结合这种教学模式，尤其是聘请有着多年从事证券行业经验的教授级别大咖来到“证券投资学”的课堂，采用讲座的形式把证券投资的经验分享给老师和学生，教授级别的大咖拥有丰富的实战经验，他们传授的内容更加符合应用型人才培养的目标。

在“证券投资学”的课堂教学时，教师要充分利用多媒体教学工具，在互联网上直接观看新股上市的现场直播等。举个例子，教师可以选择一个股票模拟交易软件进行下载，让学生实时观察股票市场行情、个股K线以及大盘走势等，同时还可以让学生利用软件中的“100万”元虚拟资本模拟交易，给学生一种真正的在投资的感觉。

（四）加强教师队伍建设

想要提高高职学院证券投资学课程教学效率和质量就必须加强教师队伍建设[6]。培养既有扎实的理论知识又有丰富的证券投资经验的老师。高职学院“证券投资学”课程与普通高校课程对学生的培养目标不同，所以对任课教师的素质要求也不同。高职学院“证券投资学”课程的任课教师要具备专业知识，也要具有实践经验。高职学院积极培养具备理论和实践知识的教师，同时要打造一支具备理论和实践知识的队伍，这有利于进一步提高应用高校的教学质量和教学效率，首先，高职学院要积极组织“证券投资学”课程的教师“走出去”增加与证券公司相关从业人员的交流机会，从而提升教师的实践水平。然后，任课教师自身要对自己有清晰的认知，努力学习专业的理论知识，从而提高自己的水平。

结束语

对高职学院证券投资学课程教学的改革进行探讨具有重要的现实意义，它不仅可以提高学生的证券投资能力，还可以完成高校立德树人的目标。培养学生的职业道德和社会责任。

参考文献

[1]熊小雅.高职证券投资基金课程教学改革初探——以西安职业技术学院为例[J].现代职业教育，2016（31）：156-157.

[2]王强.高职证券投资学专业教学模式的问题与策略[J].天津中德职业技术学院学报，2015（03）：12-13.DOI：10.16350/j.cnki.cn12-1442/g4.2015.03.004.

[3]赵晶晶.独立学院《证券投资学》课程教学改革探讨[J].现代营销（学苑版），2012（12）：191.

[4]姚婷.独立学院证券投资学课程教学改革中的几点探讨[J].金融理论与教学，2011（05）：90-91.DOI：10.13298/j.cnki.ftat.2011.05.025.

[5]孔立平.高职《证券投资学》课程教学现状与改革的探讨[J].经济研究导刊，2009（01）：229-230.

[6]徐怀业.关于高职证券投资学课程教学改革的思考[J].辽宁高职学报，2007（06）：53-54.